大班社会活动公开课教案：爱心女孩

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班社会活动公开课教案：爱心女孩　　一、设计意图　　拥有无数的玩具，拥有魔力，是所有孩子童年的梦想。一个小小的绘本，为我们呈现了一个拥有特殊天赋的玩具女孩，她手一张一合就能变出玩具，这让孩子们羡慕不已。但埃米莉拥有数不清的玩具并不开心。当她用特殊天赋传递着爱心为大家带来快乐的同时自己也获得了快乐，当她爸爸出海遭遇狂风暴雨未归，面对大风大浪，小女孩虽然很害怕，但爱的力量让她鼓足勇气救出了爸爸，爱让

2、他们一家人幸福地团聚，这让我们感动不已。爱是人类最美丽的语言，爱心是人生中最宝贵的财富，从小培养孩子的爱心，才能让孩子成为一个有社会责任感的人。于是，我结合大班幼儿年龄特点和社会认知发展需求，以绘本《玩具女孩》为载体，挖掘其中合理的社会教育元素，对绘本进行了精心“裁剪”，设计了大班社会活动《爱心女孩》。活动的每一个环节都渗透了爱心教育，我试图通过故事中的爱心女孩、短片中的爱心儿童，在潜移默化中触动孩子那根柔弱而敏感的情弦，并将幼儿的情感融入活动，让他们在爱心的牵引下，通过自己的看看、听听、讲讲、做做，明白接

3、受爱和奉献爱，自己都会获得快乐。　　二、活动目标狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、感受绘本中传递的那份浓浓爱意。　　2、体验接受爱和奉献爱的快乐。　　3、萌发心中有爱，心中有他人的美好情感。　　三、活动准备　　1、PPT《爱心女孩》，自制短片《爱满人间》；　　2、“爱心板”1块、爱心贴纸若干；

4、　　3、音乐CD《爱如小孩》；　　4、玩具若干。　　四、活动过程　　1、谈话导入，激发兴趣　　导入语：孩子们，你们喜欢玩具吗？　　假如，有一天当你握起小手，再一打开，就会从手心里变出一样玩具的时候，你是一种什么样的心情？　　（让幼儿试着小手一握一张，玩一玩“变玩具”）　　原来我们普通人没有这样的本领，可是有一个女孩，她就有这样神奇的本领！咱们一起来认识她吧。　　2、共同阅读故事，感受“爱心”　　（1）认识玩具女孩埃米莉（阅读故事画面1-5）　　画面1：埃米莉是个与众不同的小女孩。每次她握起小手，再慢慢张开，

5、掌心里就会出现一个玩具。　　提问：埃米莉是个怎样的女孩？她哪里与众不同？猜猜她会生活得快乐吗？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　画面2—3：一开始她很快乐。但是玩具越来越多，为了不让家里被玩具堆满，埃米莉只好每天到外面去玩。在沙滩上，埃米莉一个人孤伶伶地用玩具堆起了城堡。　　提问：现在的埃米莉快乐

6、吗？为什么？　　画面4：一天，埃米莉站在成堆的玩具上喂天空中飞过的海鸟时，她笑了。　　画面5：生日宴会上，爸爸妈妈把玩具送给了所有被邀请的人。从此，大家叫埃米莉“玩具女孩”。　　提问：为什么她变出许多玩具堆出城堡时并不开心，而爸爸妈妈把玩具送给了村子里的人，她却快乐呢？　　小结：当为别人献出一份爱心的时候自己就会感到快乐。　　（2）埃米莉是个“爱心女孩”（阅读故事画面6—13）　　画面6：生日的第二天，她决定把爱传递给更多的人。　　提问：埃米莉去了哪里？她把爱传递给了谁？　　画面7—8：她去医院看望小朋友。

7、送他们各种玩具。接着，她去了老人院和老人们一起游戏，还送给他们玩具，这些玩具使他们获得了很多的欢乐。　　小结：她把爱传递给了医院的小朋友，把爱传递给了老人院的老人。小朋友和老人收到了埃米莉暖暖的爱时心里很快乐。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教