服装专业教师到企业锻炼的实践与探索

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1、服装专业教师到企业锻炼的实践与探索黄春荣黄园广丙来宾职业教育中心学校546100摘要：建设一支熟悉企业整体工作流程、只有高素质高技能的“双师型”教师队伍已经成为实现职业院校可持续发展的关键所在。而教师到企业顶岗实践是“双师型”教师队伍建设的重要举措。木文对服装专业教师下企业锻炼的意义、存在的问题及应釆取的措施进行了深入阐述，对提高专业教师的业务水平，增强实践能力，促进学校教学改革，从而提高学院人才培养水平起到了不可替代的作用。关键词：服装专业教师企业锻炼“双师型”教师教育是国家发展之大计，教师是育人之根木，是决定教学质量和学生素质的关键。目前，职业院校在硬件建设上取得了长足发展，但在软件建

2、设一一专业教师的综合素质上存在不足，特别是教师的结构上存在着“从校到校”教师占的比例过大的问题，他们学历高，理论知识丰富，但实践经验缺乏，动手操作能力不强，以至不能达到预期教学效果，职业院校的教育特色也得不到有效发挥。国家教育部和各职业院校认识到了专业教师实践技能匮乏的现状，出台了各项有利政策，积极引导、鼓励、督促院校加强教师实践锻炼。但在实践锻炼过程中，难免会面临许多问题需要探索解决。一、职业院校专业教师下企业锻炼存在的问题1.教师积极性不高。专业教师大多认为自己的专业理论基础不错，但社会经验不足，对企业的实际生产经营状况了解得不多，欠缺为企业服务的意识；加上大部分教师服务能力较弱，因此

3、，下企业去工作既怕适应不了乂怕帮不上忙。这也和目前职业院校教师晋职称更多看重的是学历的高低、课题的级別、论文的档次及数量等有关。2.企业不愿意接纳专业教师，缺少社会担当。首先是合适的实践企业难找。大部分企业都不太愿意接受教师的实践锻炼，特别是短期的实践锻炼，因此企业对教师不青睐，教师也对企业冷漠；其次是专业教师下企业，合作企业也需要付出一定的人力、物力和财力，因而，许多企业将接受教师实践视为负担；最后,目前企业特别是民营企业多数规模不大，生产经营也不规范，受条件限制，这些企业也的确无法安排教师的实践。1.学校的管理制度有待完善。完善的学院管理制度是专业教师下企业锻炼的冇效保障，良好的质量监

4、控机制和考核评价机制是教师企业锻炼的冇力支撑。在安排实习工作单位上，院校和教师角色换位，学校变成了幕后的工作者，制定0标政策、安排实习计划、督导检查工作等，实践锻炼成了教师的个人行为，由于教师个人能力有限，在选择实4单位和岗位上难免会差强人意，影响锻炼的效果。二、专业教师下企业锻炼应采取的措施1.明确下企、Ik锻炼的0的和内容。专业教师在下企业锻炼前，必须明确下企业锻炼的0的。系专业教研室主任和系主任应根据系的总体规划及该专业教师的个人专业发展，认真审核下企业锻炼的B的和内容，以便下企业锻炼能取得一定的成效。锻炼的0的和内容应保证一定的考核性，尽量做到量化。下企业锻炼的教师应学习一些新技术

5、、新工艺、新的设计理念，跟踪最先进的技术，使用先进的软硬件工具，了解最前沿的技术动态；或在锻炼中将自己的专业知识和企业的实际应用结合起来，进一步提高自己运用专业知识解决实际问题的能力；或增加自己的感性认识，加深和巩固自己对专业知识的理解及对专业能力的认识；或是通过锻炼，了解和熟悉企业的各工种及岗位对知识和技能的要求。最终要求教师在锻炼期间或锻炼的半年时间内成功申报一项院级及以上课题，或发表一篇与锻炼内容相关的论文。2.加强交流与监督。教师在锻炼期间，学校应与企业密切交流，学校领导应常去看望锻炼的教师，了解他们的实际锻炼情况，与企业进行交流，通过这些活动进一步提高教师锻炼的积极性；冋吋学校应

6、恳求企业对教师下企业锻炼给予充分重视，根据教师的实践内容合理安排工作，对教师在实践过程中碰到的问题和困难及时给予帮助解决。实践结束后，企业也要对教师进行认真考核，在教师下企业锻炼的情况反馈表中签署意见和建议并交与学校。通过这些活动，奋效地提高了实践的严肃性，增强了实践的实际效果。1.建立政府和学校层面的政策保证与激励机制。从政府层面来说，必须建立职业院校教师和学生下企业锻炼实的政策保证和经费支持。专业教师和学生在企业实习实际所需要的费用，可以从企业应上交的教育附加费中抵扣，冋吋可以开展校企合作工作的专项评比和表彰，对做得好的企业予以奖励，使企业行业接纳教师和学生锻炼与实习成为社会培养人才的

7、一种义务，而不是由着企业推三挡四，甚或提出附加条件。综上所述，职业学校要发展，专业要有前途，学生受企业欢迎，专业教师必须下企业锻炼，学院必须把专业教师推向实践，提升专业教师的社会竞争力，从而提升学生的就业竞争力。专业教师下企业锻炼尚处于起步阶段，虽然取得了一定的成绩，但管理制度还冇待进一步完善。为了提高专业教师下企业锻炼的积极性，使下企业锻炼做得扎扎实实，就必须奋合理的待遇保障制度和严格的督查、考核等管理制度。参考文献［