小学五年级写字课教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学五年级写字课教学设计　　内容：“牧”“蓑”及古诗：《牧童》：“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”的书写。　　学习目标：　　1、知识目标：能清楚、规范、熟练地写好“牧”“蓑”这两个字。做到布局恰当，行款整齐，均匀美观。　　2、能力目标：在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。　　3、情感目标：①、培养初步的书法鉴赏能力，陶冶审美情趣。　　②、培养学生的书法兴趣，养成良好的写字习

2、惯。　　课前准备:　　1、教师准备：收集书写作品，纸，挂图等。　　2、学生准备：钢笔等书写工具。　　教学过程：　　一、创设情境，激趣导入　　１、出示：《牧童》这首诗，并放录音朗读。　　（这环节目的是营造一种快乐、和谐的课堂气氛。）　　２、导入：听了这首诗，你最想做什么？（学生自由发言）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　３、读

3、诗　　请同学们把诗中的生字找出来。（教师相机把在田字格里写好的“牧”和“蓑”展示出来。）　　（在教学过程中，教师尽量服务于学生，不断的合作中自然地揭示写字练习内容。）　　二、观察、赏析　　１、展示写好的“牧”“蓑”两字。　　２、学生观察分析　　师：请同学们好好观察这两个字，你发现了什么？（学生自由发言）　　小结：你们观察得很仔细，只要认真观察，就会有发现，收获就会更大。　　过渡引入：看着这漂亮的字，你们想写吗？　　三、学生练习，教师巡视指导　　写前明确写字要求：写字时要有正确的坐姿和执笔姿势。头要正，肩要平，臂要开，足要自然平放于地上

4、。握笔要松，落笔要轻，行笔要慢、沉稳有力。　　１、学生练习书写，教师巡视指导　　（在巡视指导时注意纠正学生不良的书写习惯，培养良好的写字习惯。）　　２、相互评价，取长补短狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：刚才老师看了同学们写字，很多同学都写得很认真。现在请同学们互相交流，评一评，比一比，推选写得好的参加全班交流。　　（评

5、一评，比一比，也是一种激励，可引领学生向更高的目标迈进。）　　３、展示学生的作品，全班交流　　展示被学生推荐的优秀作品，并请小作者说说自己是怎样把字写好的。　　４、师范写，并适时总结这两个字的写法。　　师：同学们，你们还想再写一写吗？老师相信这一次一定会写得更好。　　学生再次认真练习写“牧”“蓑”两字。　　５、学生写后对比，看看自己写得怎样？（教师适当的对学生进行鼓励）　　师：同学们，还想把更多的字写好吗？　　６、出示课文《牧童》这首诗的插图。你们觉得这幅图还缺少什么？（诗句）　　７、请同学们认真书写《牧童》这首诗。（教师播放轻音乐，

6、学生练习书写，师巡视指导）　　８、学生完成后相互交流。　　四、欣赏、总结　　1、同学们，这一堂课你们的表现真棒，是啊！劳动是最快乐的。现在老师请同学们一起来欣赏狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下这些优秀的书法作品。（出示作品，学生观赏）　　2、看了这些书法作品，好看吗？只要你们认真去练，也会写出一手漂亮的字来。现在老师送给你们一

7、句话：愿同学们学会写字，快乐写字，最后真正地去享受写字。　　板书：　　学会写字快乐写字享受写字　　检查是否有新评论文章评论　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教