提高高中学生英语课堂写作能力的有效途径——仿写

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1、提高高中学生英语课堂写作能力的有效途径__仿写方延平摘要：木文根据新课程标准倡导提出的高中英语写作技能的要求，通过进行高中英语课堂写作训练的教学与实践，探讨了在写作训练中开展从句子层面的仿写开始，到段落的仿写，最后升华到篇章的仿写的实际操作方式，从而达到最终提高学生英语写作能力的目的。关键词：新课标；高中英语写作；仿写近年来书面表达是高考英语的主要得分部分，在2007年广东高考英语题型改革后更是增加到了40分，所以写作训练就成了高中英语教学中必不可少的一个重要环节。而英语写作乂是新课程标准要求具备的听、

2、说、读、写四个重要环节中最难的一环，它要求学生具备扎实的语言基木功，一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力（金林聪2008），可以说是对学生基木技能要求最高的一环。面对这样的形势，在高中英语教学中应该如何训练学生的写作能力呢？笔者自从事十来年的高中英语教学以来，一直探索着如何能提高学生的写作水平，也尝试过各种改革。通过几年的教学实践，笔者慢慢摸索岀了一套经验，就是要注重好句子的仿写。因为英语是一门语言，它是文化的载体、思维的工只，而英语写作更是对英语这门语言的一个综合应用。此外，我们在目前的英语学

3、习过程中,没有很好的语境。因此，在学习语言的过程中，模仿对于我们来说是学习语言的必经之路，也是学习语言的重要手段之一。一、仿写句子现在高中学生的写作水平低具体表现在：基木功不扎实，单词拼写错误率较高；句法知识不扎实，无法驾驭讼句；表达不得体，语篇不得法；语法实际运用能力差；布局及衔连能力较弱等。一篇英语的文章就是从单词到短语，再到句子最后才能成文章。虽说单词是英语学习的基础，侃是只有词汇，没有优美的句子结构还是不能写出一篇好作文。笔者遇到过不少的学生，他们都奋很注重词汇的学习，背诵大量的词汇，但是不注重

4、句子的学习，结果还是不能把英语拔高一个层次。由此可见，句子结构的学＞』是提高英语写作的重要途径。然而，学生们由于缺乏英语学习的语言环境以及一直以来形成的中文思维，要写出地道的英语句子甚至文章谈何容易？因此，要写出地道的英文句子，仿写大量的地道英语句子就成为了一个行之有效II收获感强的写作练习方式。1.中英文句子互相转写由模仿到创造，这是学AI写作的一条规律，也是提高英语书面表达能力的有效途径（杨利娴2003）。虽然英语冇自己的基本句型、固定搭配、固定短语等，这些都是不可变的，但是要想在写作中用上它们、用

5、好它们，必须加强这方面的基本训练。学生们学AI英语就像我们学AI母语一样，起初是很难自己很好用合适的句子来表达自己的意思的，更不用说用很好的句子来表达了。那么，要做到这方面能力的提高，反复模仿的练习就是最好的途径，就像孩子学语言一样，通过反复的模仿练习，逐渐就可以很好地自己用语言来表达了。认识这个道理，笔者就开始很注重学生这方面的训练。把中文句子转写成英文句子是学生们的一大难题，但英文转写成英文却往往难不倒学生们。因此，笔者就先给出英文的句子让学生们按照自己的理解写出中文，再给出同样结构的中文句子让学生

6、们转写成英文。这样一来，因为已经冇前面的英文句子做参考，学生们就不会觉得无从下笔，而且做起作业来还很带劲了。当然，句子的训练要有一个循序渐进的过程，要从易到难，不然学生们就会失去信心。2.自己翻译句子，再参考地道的英文表达，模仿相似结构的句子笔者在英语课堂教学中很注重培养学生翻译句子的能力，即给出一些常见又优美的句子，让学生用自己的语言先翻译成中文。在开始翻译句子前，先让学生熟悉句中可能要用到的单词，掌握以后就可以直接对照中文的句子，将艽按照自己的语言＞上惯转写成英语。待人家都做完后再给出地道的英文翻译

7、，让学生将自己翻译的句子和地道的英文进行对比。这样，在对比的过程中，寻找到自己在词汇的使用和语言表达方面的不足，学AI并掌握新的或者地道的英语表达方式，从而提高自己的语言表达能力。1.仿写词义搭配模仿优秀范文中词语搭配的技巧和知识是英语写作水平提高的有效方法。例如：以“雨下得很大”这个句子为例，许多英语初学者都会根据自己的中文思维习惯转写成“Itisrainingbig.”慢慢地，随着英语水平的提高，他们就知道用“Itisrainingheavily.”这样符合英语语法的句子来表达同样的意思。然而，这样

8、的词义使用还是不够地道。因此，笔者在平吋的课堂中就很注重让学生模仿更贴切地道的英语表达方式：“Itisrainingcatsanddogs.”通过大量的类似训练，学生就掌握更多的地道英语词义的搭配了。当然，英语词语搭配能力的提高单靠持久的英语仿写还是不够的，还需要广泛的英语阅读共同作用才行。二、仿写段落层次在掌握了优美有的英语句子写作能力后，还要掌握组织段落层次的能力。学生在模仿段落层次的过程中强化英语段落结构意识，注重用英语思维方式写作,