提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

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1、提升小学语文阅读教学有效性的策略探究甘肃省武威市凉州IX五和乡九年制学校733000摘要：随着我国新课改内容的不断落实，在进行小学语文阅读的过程中,越发地提升了阅读教学中应用策略教学的要求，所以，针对这一问题，笔者首先分析了小学语文阅读教学过程中存在的诸多问题，而后提出了切实的解决建议,以下为详述。关键词：小学语文阅读教学策略探究现阶段很多小学教师在进行语文教学的过程中，都开始重视策略教学的重要性和科学性，但是在落实这一教学模式的过程中，很多教师都没有针对性地制定计划而后再落实，反而是盲目教学，导致学生无法理解这些教学知识，增加了学牛.的学习负担，最终导致教学质量急剧下降。一

2、、对于小学语文阅读教学中易出现的问题分析1.学生处于被动的学习地位。在现阶段的小学语文阅读教学过程中，很多教师都容易将自身作为教学的主体，忽略了学生的主体重要性，而新课改内容中明确规定，在进行教学过程中，一定要逐渐地提升学生的主体地位，并发挥教师的主导性作用。但是，很多教师在小学语文阅读教学时，都会釆取传统的教学模式，依照阅读大意介绍、教材内容介绍以及作者介绍等程序完成教学任务，但是，这样的教学模式将很容易致使学牛.处于被动的学习地位，长期采取这样的灌输式教学方式，还会逐渐地降低学生的学习积极性和探索兴趣。2.学生自学能力较差。小学生在接受学习的过程中，由于他们还处于学习的初

3、级阶段，很容易出现难以控制情绪、控制学习行为的现象，这就将会导致学生很难养成自主学习的习惯，这样的学习方式对于小学生的成长和发展都是极为不利的，对于教师教学氛围的构建也具有阻碍的作用。所以，相关的教师在进行小学语文阅读教学的过程中，应当重视小学生自主能力的培养，并积极地引导学生自主学习的意识，通过实践教学逐渐地渗透和督促，来训练学生的自主学习习惯，这样的方式对于学生日后的成长和发展也具有一定的促进作用。二、对于提高小学生语文阅读兴趣的建议分析1.引导学生培养语文阅读兴趣。小学生在学习的过程中，因为小学生处于接受学的初级阶段，很难控制自身的学习行为，而要想切实地提升学生的学效率

4、，就要将培养学生的学习兴趣作为语文阅读教学的重要环节。而语文教师若想高效地提升学生的阅读兴趣，首先要先分析学生感兴趣的内容，而后再针对他们所具备的特性，进行系统的分析和掌握，利用这一优势，提高小学生的阅读兴趣。2.拓展阅读的方式。在实践的教学过程中，很多语文教师都会遇到一个切合实际的问题，就是学生在阅读内容学习之后，都很容易出现理解肤浅，无法体会到阅读内容的情感，从而对后期的写作无法起到切实的作用，即使将个别的句子或词语融入到写作过程中，也会不具备情感的表达，致使写作内容较为空洞。但是，究其根本，多是由于语文教师在进行阅读教学的过程中不具备科学的阅读方式，无法将现阶段的阅读形

5、式实现拓展，直接地导致阅读教学方式向单一化的方向发展，通过这样的讲解方式，对于学生的全方面理解阅读内容是极其不利的，而且很多吋候都处于懵懂的状态，这样的情况就会对学生的系统化的发展形成阻碍。所以，针对这一问题，相关的语文教师应当给予切实的解决措施，可以拓展学生的阅读形式，并丰富阅读内容的讲解，再引导学生进行情感的体验，只有将这些方式融入到小学语文阅读教学的过程中，才能逐渐地加深学生对阅读内容的理解，并提升学生的情感体验，全面地分析阅读结构，最终为学生日后的写作效率和质量提供切实的保障。3.培养学生的自主学惯。由于小学生仍旧处于初级的学:>J阶段，学生面对着突然出现的大量的枯燥

6、的知识，很容易出现理解困难从而形成学负扪，面对这一问题，相关的小学语文阅读教师要想切实地提升学生的阅读理解能力，就要利用一切可行的办法，提升学生的自主学习意识。培养学生的自主学〉」意识，有助于学生形成一个良好的、系统的学惯，还能很人程度地降低学生的学习负担，而且这样的行为习惯对学生tl后的发展也是极为有利的。所以，小学语文教师在进行阅读教学的过程中，要充分地渗透自主学A)的重要性，并通过科学的、适宜的方式培养学生的自主学习意识。比如，教师在讲解《美丽的小兴安岭》这一课文吋，教师可以安排学生在课前预课文的具体内容，告知学生在课上将会提问学生印象最深的部分和风景，还可以安排学生通

7、过信息技术的方式，搜集与小兴安岭息息相关的图片或是视频，通过课前的搜集和查找，可以让学生初步了解小兴安岭的风景之美，而后在课堂上再对阅读内容进行分析和解读，这就会使学生很容易理解阅读内容和文中所包含的意义，最终实现对阅读内容的深入解析。综上所述，在进行小学语文阅读教学的过程中，要想切实地提升教学的效率，就要通过针对性的教学策略予以解决，通过提升学生的学A)兴趣、培养学生的自主学习习惯等方式，提升小学生的语文阅读学习效率。参考文献［1】胡昌艳小学中高段语文阅读拓展教学有效性探索［」］.科教导刊-电子版(上