注重基础，突出交际，内容创新，凸现课改精神

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1、注重基础，突出交际，内容创新，凸现课改精神XX年高考刚刚拉下帷幕，湖北英语试卷命题受到考生、老师的一致好评。全卷风格秉承了我省高考命题“稳中求变”思路。简单而言，英语试卷“注重基础，突出交际，内容创新，凸现课改精神”。试卷以中、低档难度题为主，基础部分（听力，多选，完形填空、完成句子）很好地考察了学生对基本词汇、短语，基本语法、句子结构，基本话题和功能在具体语境中的运用。注重“基础”二字。同时，强调基本词汇和语法在一定语篇和语境中的运用，突出交际应用，在考察的内容方面，较多涉及到老教材高三课本中也是新课标的重点词汇，文章内容多赋有教育意

2、义和时代色彩，凸现新课改精神。下面就每一专题说明如下：听力语速适中，话题广泛且贴近学生生活实际。涉及天气、人物性格、搬家、网购、登机受阻、零用钱使用、发饰、旅游等。同时，前面5小题有意降低难度，让学生好迅速进入答题状态，有利于考生的正常发挥。命题设计包括：理解对话主旨和要义；获取具体的、事实性信息；对所听内容作出判断；理解对话者意图、观点和态度。10道多项选择题中所考察40个选项均属于考纲词组和词汇。表现出三个特点，一是体现了考察的内容创新，词汇更侧重于高三课本词汇，也是新课标中的重点词汇，如commitment,steady,perm

3、anent，transparent,negotiate，accumulate等；二是主要考察实词而且编排顺序及词性分配合理，两个名词考察题（21，22），三个形容词题（23，24，25），三个动词题（26,27，28），一个动词词组题，一个介词短语题。三是每一小题都是一道“微型阅读理解”题，都必须在理解题干意义的基础上，结合各选项词意，才能作出正确的选择，着重考察单词在具体语境中运用，对考纲词汇语义准确把握要求较高。如：21.“Tommy，run!Bequick!Thehouseisonfire!”Themothershouted,wi

4、thclearlyinhervoice.考生只有揣磨说话人的语气和体会当时的情景以及对四个选项词义的准确把握、辨别才选D。，butnowIknowitwasthebestdecisionlevermade.本题虽然是课本上的原句，但大部分同学并没有什么印象，而且考生们一般只知道“commitmerit”意义是“承诺，保证，诺言”等，但这儿commitment应理解为“奉献投入”，句意就更好理解。可见，同学们平时对于重点词汇应更多在语境中和实际例句中加以理解和掌握。完形填空讲述的是人与海豚同游一池的故事。两者同样遭受命运不公的打击，同样得

5、益于现代科技而能重新自由生活。文章描述了一幅美伦美奂、人与动物和谐相处的画面。故事情节清晰，情景感人，意义深刻。人与动物惺惺相惜，情同世人。强调考生对语篇的整体理解和把握。涉及选项中共80个单词，选项之间的判断不关乎语法知识重点是考察考生“在特定语境下对词汇准确理解与运用”的能力。以考察动词、名词等实词用法为主。20道题中考察动词的题共8道，包括对动词的各种形式如动词一般过去式、动词的_ing形式、动词的-ed分词以及动词的不定式结构（50题，作宾补）的考察。其中也含一道情态动词题（43题）。考察动词词组1题（37题），名词共5题，形容

6、词1题，副词题4题，关联词1题。该题充分体现了“突出语篇，强调应用，注重实际”的思路。“阅读理解”选用的五篇文章，分别为记叙兼议论、科普类说明文、新闻评论、书评和科技说明文，难度呈坡型上升，试题以细节理解推断题为主，适量穿插意图态度、主旨大意、词（句）义推断等中高难度的题目。文章话题广泛，贴近生活实际，把握时代脉搏。A篇讲述的是成语新解，“诚实并非永远是上策”。B篇作者解释了另种动物语言一狼的嚎叫到底是什么意义？并与人类比较。C篇仍然报道的是一篇与环境保护相关的话题__如何处理日益增加垃圾？也是全球每个人每天面对的难题。D篇与同去年高考

7、阅读理解一样，是关于作者MattRidley最近新书〈〈TheRationalOptimist》的评论，告诉人们应乐观地生活，乐观面对世界，也符合课改中应对学生进行情感态度和价值观教育的精神。E篇是关于一种新科技__用手机付款购物的说明文。科学技术不断发展，给人们生活带来变化和方便，这是一例。在命题和设题方面，仍以考察考生结合全文、理解具体信息和作出简单的推理判断题为主。其中理解文中具体信息题共11道（52，55，56，57，59，60，61，62，63，67，68，），作出简单推理判断题5道（54，64，66，69,70），作者意图和

8、写作目的题1题（51），结合语境解释词组和句意题2道（53，58），1道考察文章结构的题（65）。本组阅读理解很好地考察了考生获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，注重考生的健全的情感、态度及价值观的渗