立足课标，注重基础，突出应用.ppt

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1、北门小学数学代表队——六年级数学下册第二单元《圆柱与圆锥》简析立足课标注重基础突出应用立足课标注重基础突出应用说课标说教材说建议总目标学段目标内容标准总目标1、获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。一、说课标——课程总标准：说教材流程说课标说教材说

2、建议总目标学段目标内容标准立足课标注重基础突出应用知识与技能数学思考情感态度价值观探索一些图形的形状、大小，了解一些几何体和平面图形的基本特征。掌握测量、识图和画图的基本方法。在探索简单图形的性质、运动现象和确定位置的过程中，初步形成空间观念。能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学；在运用数学解决问题的过程中，认识数学的价值。一、说课标——第二学段课程标准：解决问题学段目标说课标说教材说建议总目标内容标准学段目标立足课标注重基础突出应用内容标准一、说课标

3、——内容标准认识圆柱圆锥，掌握特征。认识圆柱的底面，侧面和高。认识圆锥的底面和高。探索并掌握圆柱的侧面积，表面积计算方法，以及圆柱，圆锥体积的计算方法，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。说课标说教材说建议总目标学段目标编写特点编排体例内容结构立体式整合内容标准立足课标注重基础突出应用特点三：加强了学生在操作中对空间与图形的问题的思考。编写特点特点二：加强了对图形特征、求表面积和体积方法的探索过程。特点四：加强了学习方法的指导，鼓励学生独立思考，培养学生的学习能力。特点一：加强了所学知识与现实生活的联系。二、说教材——编写特点说课标说教材说

4、建议总目标学段目标编写特点编写体例内容结构立体式整合内容标准立足课标注重基础突出应用问题情境探究新知建立模型解释应用与拓展你有办法知道这个铅锤的体积吗？产生推导圆锥体积公式的兴趣建立起圆锥体积与圆柱体积的模型关系通过例3应用及练习四中习题拓展。建立了清晰的圆锥体积计算方法的公式二、说教材——编写体例说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体式整合总目标立足课标注重基础突出应用内容结构圆柱圆锥圆柱的认识圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的认识圆锥的体积二、说教材——内容结构长方体体积＝底面积×高圆柱体积＝底面积×高高底面积高V＝sh说课标

5、说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体式整合总目标立足课标注重基础突出应用认识圆柱认识圆锥圆柱与圆锥区别联系—知识与技能的横向整合认识圆柱认识圆锥圆柱与圆锥区别与联系认识圆柱，掌握圆柱特征，探索掌握圆柱侧面积，表面积，体积计算方法。在学生掌握了圆柱的相关知识基础上迁移过渡到认识圆锥，掌握圆锥体积计算方法，发展学生的空间观念。由对图形特征认识到侧面积、表面积、体积计算，引导学生把握圆柱与圆锥的联系、区别，使学生更加明晰相关概念，灵活运用计算公式。二、说教材——内容结构和知识整合—知识与技能的纵向整合第三阶段第二阶段第一阶段第一阶段第

6、二阶段第三阶段从“形状”这一角度初步认识圆柱、球、长方体、正方体。认识长方体和正方体的特征以及相关计算方法。认识圆柱，圆锥，掌握特征，探索，掌握圆柱的侧面积，表面积，体积计算方法及圆锥的体积计算方法。二、说教材——内容结构和知识整合说课标说教材说建议总目标学段目标编写特点编排体例内容结构立体式整合教学建议评价建议课程资源开发与利用内容标准立足课标注重基础突出应用使学生体会生活中的圆柱，从实物抽象成图形。一、注重知识与实际生活的联系，加强直观与操作。剪一剪、想一想侧面展开图与长方形的关系2、让学生经历探索知识的过程，培养自立解决问题的能力。引出问题联

7、想猜测实验探究导出公式3、运用转化思想，探究计算方法。说课标说教材说建议总目标学段目标编写特点编排体例内容结构立体式整合教学建议评价建议课程资源开发与利用内容标准立足课标注重基础突出应用评价建议注重对学生数学学习过程的评价重视对学生发现问题和解决问题能力的评价评价方式多样化三、说建议——评价建议恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握评价结果以定性描述的方式呈现说课标说教材说建议总目标学段目标编写特点编排体例内容结构立体式整合教学建议评价建议课程资源开发与利用内容标准立足课标注重基础突出应用课本资源生活资源教师资源学生资源网络资源课程资源开发利用

8、三、说建议——课程资源的利用与开发立足课标注重基础突出应用北门小学数学教研代表队