新浙美版三年级美术上册教案7.威武的大将军

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新浙美版三年级美术上册教案7.威武的大将军　　一、教学目标：　　1.感受艺术作品中大将军威武之气，学会抓住细节生动表现人物神态的泥塑表现方式。　　2.探究不同的人物的塑造方式，采用自己喜欢的泥塑形式创造一个威武的大将军。　　3.感受大将军的威武之气，获得与中国古代名将伟大人格的超时空心灵对话。　　教学重点：感受艺术作品中大将军的威武神态，采用自己喜欢的泥塑形式，创造一个威武的大将军　　教学难点：

2、让塑造的大将军站稳且威武　　三、教学设计：　　1.观看视频，引出学习主题　　（1）请学生边看视频边思考：你看到哪几位大将军？　　（2）围绕“你还知道那些古代大将军”、“用一个词形容你对古代大将军的印象”这些问题进行交流　　在此基础上，引出新的学习主题：《威武的大将军》　　2.聚集“细节点”，品威武的大将军狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来

3、酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　引导学生欣赏《将军侗》、灵隐寺《将军像》、抗倭英雄《戚继光像》等作品，思考：这几件作品从哪体现出大将军的威武的样子？　　3.借助“步骤图”，探索多元塑造法　　（1）引导学生先根据作品，结合已学过的塑造法，猜猜作品是采用哪些方法制作出来的　　（2）结合“步骤图”，和学生一起小结“捏塑”为主的陶艺制作步骤。　　（3）观看“泥片卷塑”为主的陶艺制作方法，体验不同的塑造方法　　4．寻找“启发点”，探索威武站姿　　引导学生观看同龄学生的多件泥塑作品，一到他们边看边观察：作品采

4、用了哪些让大将军站稳的方式？这些站稳有没有起到更好的赠加大将军威武气概的表现方式效果？　　5．突出“威武之气”，创意泥塑大将军　　（1）提出作品要求：用泥塑的方法塑造一位古代将军，突出“威武”的特点　　（2）教师巡视指导，对作品如何站稳或更好突出威武的特点，进行个别指导　　6．装置作品展，别样作品欣赏　　引导学生把塑造的大将军摆成类是“秦兵马俑”的阵势，对现代装置的艺术场景下进行欣赏，并学生评出自己心目中最伟大的大将军，说出理由。　　三、板书：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实

5、学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、教学反思：　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教