2019-2020年浙人美版小学美术三年级上册7.威武的大将军教案设计

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1、2019-2020年浙人美版小学美术三年级上册7.威武的大将军教案设计一、教学目标1.感受艺术作品中大将军的威武之气，学会抓住细节生动表现人物神态的泥塑表现方法2.探究不同的人物泥塑方法，采用自己喜欢的泥塑形式创作一尊威武的大将军像3.感受大将军的威武之气，获得与中国古代名将伟大人格的超时空心灵对话重点：感受艺术作品中大将军的威武神态，采用自己喜欢的形式，用泥塑塑造一尊威武的大将军像难点：让塑造的大将军站稳且更加威武教学设计（学生）课前搜集中国古代名将的各种图片，准备陶泥、泥工工具等常规制作材料及用具（教师）课件等教学过程1.观看视频，引出学习主题（1）请学生边看视频边思考：你看

2、到了哪几位大将军（2）围绕“你还知道哪些古代的大将军”、“用一个词来说说你对古代大将军的印象”这些问题进行互动交流在此基础上，引出新的学习主题：《威武的大将军》2.聚焦“细节处”，品威武大将军引导学生欣赏《将军俑》、林隐寺旁《将军像》、抗倭英雄《戚继光像》等作品，思考：这几件雕塑作品从哪些方面表现出了大将军威武的样子3.借助“步骤图”，探究多元塑造法（1）引导学生先根据作品，结合已学过的塑造方法，猜想作品是采用怎样的方法制作出来的（2）结合步骤图，和学生一起小结“捏塑”为主的陶艺制作步骤（3）观看“泥片卷塑”为主的陶艺制作方法，体验不一样的塑造法，拓展学生创意思路4.寻找“启发点

3、”，探寻威武站姿引导学生观看同龄学生的多件泥塑作品，引导他们边观看边思考：作品中采用了哪些让大将军站稳的方法有没有起到更好地增强大将军威武气概的表现效果5.突出“威武之气”，创意泥塑大将军（1）提出作品要求：用泥塑的方法塑造一尊古代将军像，突出“威武”的特点（2）教师巡视指导，对作品中如何站稳或更好地突出威武的特点，进行个别指导6.装置作品展，别样作品赏评引导学生把塑造的大将军摆成类似“秦兵马俑”的阵势，在现代装置的艺术场景下进行观赏，并让学生评出自己心目中最威武的大将军，说出理由。附送：2019-2020年浙人美版小学美术三年级上册9.四季歌教案设计教学目标：　　1.了解有关一

4、年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。　　2.培养学生运用适合自己的绘画工具，能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。　　3.激发学生探究四季的兴趣。　　教学重点：画出四季的特点，进行四季的诗配画或画配诗创作。　　教学难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。　　教学过程设计　　1.交流发现。　　（1）提问：你心中的四季是怎样的？　　（2）交流在一年四季中花、草、树等景物的变化特点。　　2.欣赏范画。（名作或师生范作）　　（1）出示范画，提问：画的是哪个季节，你怎么知道？　　（2）比较各季节范画的画面区别。　

5、　（3）教师小结。　　3.学生创作。　　（1）让学生选一个自己喜欢的季节进行创作。　　（2）建议：要抓住这个季节的主要事物及色彩特点。　　（3）学生创作，教师巡回指导。　　4.作业评价。　　（1）教师选取优秀作品进行讲评。　　（2）同桌参考教师提供的评价标准进行互评。　　（3）评价标准：①作品是否体现季节特点；　　（1）教师选取优秀作品进行讲评。　　（2）同桌参考教师提供的评价标准进行互评。　　（3）评价标准：①作品是否体现季节特点；　　②作品是否更大可能地发挥工具材料的特性；　　③作品是否在构图、意境的表达上富有创意；　　④作品是否表达出自己的独特感受。　　（4）学生修改各自作

6、品　　5.小结拓展。　　收集有关四季的图片及文字资料。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页