牛津英语5b教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下牛津英语5B教学设计　　牛津小学英语5b》unit1anewterm　　一、教学内容　　《义务教育课程规范实验教科书牛津小学英语》5b第一单元第一教时（partbandpartc）　　二、教学目标　　1、能正确地听、说、读、写单词　　monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,chinese,science,　　computerstudies.　　2、能正确地理解并

2、应用句型whatdayisittoday?it’s…　　whatlessonsdoyouhaveinthe…wehave…　　3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型welcomebacktoschool.nicetoseeyou.　　三、教学重点　　正确应用所学的句型问答　　四、教学难点　　单词的四会掌握　　五、教具准备　　自制课表、录音、投影狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教

3、学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　六、教学过程　　a.freetalk　　1.greetings　　用“happynewyear!’’“welcomebacktoschool!”“howareyou?’’等日常交际用语进行问答，复习并导入新知　　2.revision　　复习“ilikeenglish.whatdoyoulike?’’“doyoulike…?’’“howaboutyou?’’等所学句型，渗透新知　　3.present“science，socialscience

4、,pe,computerstudies’’　　方法：延续以上对话引出。通过实物直观出现，在同学理解的基础上，进行单词教学（教师先范读，让生静听、模仿跟读。可通过抢答、试拼等进行巩固）为防止单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，也可为新句型的教学做个铺垫。　　例如：ilikescience.whatsubjectdoyoulike?ohyoulikeart.me,too.howaboutyou/andyou?…　　师生示范一例，生生操练并问答扮演。　　b.presentationandpractice　　1.lea

5、rn“monday”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师自由谈话引出，例如：oh,someonelikespe,butsomeonelikesenglish…todayis“monday”(出示自制课表)，师重复该单词，生静听、模仿跟读。延续以上对话，引出：“whatlessonsdowehavetod

6、ay?”　　生听、模仿。　　2.present“whatlessonsdowehaveinthemorning?”　　引导同学用“wehave┅”回答　　1）师问，让同学熟练回答。　　2）同学试问，师协助纠正读音。　　3）在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范，后让同学自由练习运用。　　3.learn“tuesday,wednesday…friday”　　方法：渗透新句型“whatdayisittoday?it’s…”　　例如：whatdayisittoday?　　it’sthursday.　　为防止单词教法

7、的重复，在新单词的引入时还可以用让同学试读的方法，单词的拼读可通过竞赛、游戏等方法以激发同学的兴趣。同时也可加入本课所学的句型“whatlessonsdowehaveinthemorning?”“wehave┅”，使对话的情景更为真实，也起到了复习的作用。　　c．practice　　1)教师利用自制的课表进行连锁操练：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学

8、期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　a：whatdayisittoday?　　b:it’sthursday.　　a:whatlessonsdoyouhaveinthemorning?　　b:wehave┅　　b:whatdayisittoday?　　c:it’sfriday.　　….　　2)师利用投影进行有意义的操练，图文结合。　　3）利用挂图，