《青松》教学设计二

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《青松》教学设计二作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：288【教材分析】　　　　　这首诗选自陈毅同志的《冬夜杂咏》，全诗借写大雪重压之下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔，赞颂坚强高洁品质。以“青松”为题，隐含所抒之情。　　　　【教学要求】　　　　　德：初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。　　　　　智：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。　　　　　2、学会本课生字，理解字词意思。　　　　【教学重点】正确流利，有感情地朗读背诵此诗。　　　　【教学方法】反复吟读，

2、借助插图在说话练习中理解此诗。　　　　【课前准备】课文录音，教学挂图。　　　　【教学时间】两课时。　　　　　　第一课时　　　　一、揭示课题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　1、谈话　　　　上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵？　　　　这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。今天我们又要来学一首诗，这首诗是陈毅爷爷写的。　　

3、　　　2、板书课题：18青松　　　　　3、简介作者及写作背景。　　　　二、初读课文　　　　　1、录音范读课文。　　　　　2、学生自读课文。　　　　　3、指名试读。　　　　注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、寺”是翘舌音。　　　　要求读出节奏，不能唱读。　　　　三、细读课文。　　　　　1、自学课文　　　　自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。　　　　　2、引导理解诗句。　　　　　大雪压青松，青松挺且直。　　　　　压：重压。　　　　　挺：直立而高耸。　　　　　且：而且团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次

4、“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　指名说说一、二行的意思。　　　　　结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。　　　　　学生练习读一、二两行。　　　　　要知松高洁，待到雪化时。　　　　“洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁）　　　　“待”是什么意思？（等待，等到）　　　　“化”是什么意思？（融化）　　　　指名说说三、四两行的意思。　　　　（要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）　　　　大

5、雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。　　　　出示雪融化以后的青松图，指名说说这时修建青松的样子。　　　　指导朗读。（要读出赞、自豪的感情）　　　　　3、练说全诗的意思。　　　　自由练说，同桌互说，指名说。　　　　　4、小结全诗。　　　　　课文一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。　　　　　（板书：景不畏严寒情纯洁高尚）　　　　四、指导朗读、背诵全文团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委

6、参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　朗读。　　　　全诗朗读的速度不要太快，要读出停顿和重音。　　　　　大雪

7、压青松。　　　　　　第二课时　　　　一、复习检查　　　　　1指名有感情地朗读课文。　　　　　2指名说说诗意。　　　　二、教学生字字形，指导书写　　　　　1教学字形。　　　　引导用熟字记生字。　　　　艇--挺粗--且特--待优--化　　　　“压”是“厂字头”，不要多加一点。　　　　　2指导写法。　　　　待、化：左窄右宽。　　　　挺：要摆匀称。　　　　　3学生描红。　　

8、　　三课堂练习　　　　　1读词抄词。（课后第三题）　　　　　2给下面的字加个偏旁或字，再组词。　　　　化--（）且--（）青--（）公--（）　　　　　3扩词。　　　　高（）（）（）青（）（）（）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（）地址是：本文转载自http://www.jhxx.net

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