大气试讲教案

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1、试讲单位：资源环境学院________________课程名称：冷热不均引起的大气运动专业年级：12地理科学___________试讲学生：任甜甜_______________教材名称：人教版地理必修一一、课题必修一第二章第一节大气的热状况与大气运动二、教学目的（一）知识与技能理解大气的组成及其作用；理解大气的垂直分层及各主要层次的主要特点。了解地球上最主要的能量源泉，太阳辐射的性质和特点。掌握大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用。太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射四种辐射之间的关系。（二）过程与方法培养读阁、阅读和概括能力；运用因

2、果分析地理问题的能力和推理能力。读到达地面太阳辐射图、大气温室效应图，分析说明大气热力过程。运用大气热力性质解释一些地理现象。（三）情感态度与价值观理解大气的存在对人类活动的影响，尤其是对流层和平流层、电离层与人类活动的关系，树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识。通对大气受热过程理解，能正确认识常见的自然现象，从而建立科学的世界观。通过对大气保温作用的学习，树立起节约能源、低碳环保的意识。三、课型新课程教学，利用课堂培养学生探究学:＞」的能力，从情境创设到新课导入，从知识探宂到知识拓展。有效提问设计课本的重点、难点，并且问题提

3、出由易到难。、课时一课吋五、教学重点重点：大气主耍成分对环境生命活动的影响；大气各层的特点和人类活动与各层大气的关系；理解大气对太阳辐射的削弱作用；理解大气的温室效应。六、教学难点难点：大气各层的气温垂直变化原因，大气运动方向和天气变化状况之间存在着内在的因果联系；大气的温室效应；太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射四种辐射之间的关系。七、教学方法读图分析法、逻辑推理法、小组合作探究法八、教具潔板、粉笔、黑板擦九、教学过程问题1:大气是由哪些物质组成的？大气的垂直分层？追问h干洁空气的主要成分是什么？各有什么作用？追问2:除了氮和氧，干洁

4、空气中还有哪些气体呢？各有何作用？追问3:二氧化碳和臭氧等有何作用？提问：过多的紫外线会伤害动植物，那么，要是紫外线全部被臭氧吸收是否合适？为什么？追问4:空气中的水汽和固体杂质乂有什么作用？问题2:以上大气成份是否固定不变呢。以小组为单位讨论有关对流层几个问题：A、在不同纬度，对流层高度是否一样？为什么？B、对流层的气温如何随高度而变化？原因是什么？C、对流层中，大气运动的特点是什么？D、对流层大气与人类有何关系？以上各要素之间有什么联系呢？？平流层气温变化有什么特点？为什么会有这些不同？导入新课师：同学们，大家见过塑料大棚吗？生：见过师：

5、那大家知道塑料大棚有什么作用吗？生：保温师：是的，那大家知道，为什么利用塑料大棚，可以种植反季节果蔬呢？学完这节课要讲的内容，大家就可以解释这个问题了。师：在第一章我们学过，地球上的能量主要是从哪里获得的呢？生：太阳师：我们都知道万物生长靠太阳，这说明了太阳光热的重要性，而且太阳輻射穿过大气层的过程是我们今天要着重研宄的问题。师：大家来看一下，思考一下，太阳辐射在经过大气层时，大气会对太阳辐射有哪些作用呢？师:大家看黑板上，老师具体讲解一下。太阳放出太阳辐射，投射到地球的太阳辐射能在传播的过程屮，小部分被大气吸收和反射，大部分到达地面，使地面

6、的温度升高，这一过程我们称之为“太阳暖大地”。师：地面由于吸收热量而增温，在增温的同时，乂以地面辐射的形式把热量传给大气，地面辐射除了少数透过大气层外，绝大部分被大气吸收，使大气增温。那地面辐射相对于太阳短波辐射属于什么辐射呢？生：长波辐射师：大家说得对，地面辐射属于长波辐射，这里大气吸收地面长波辐射而增温的过程，我们称为什么呢？生：大地暖大气师：大家冋答的很正确，师：大气是由氧、氮、二氧化碳、水汽、杂质共同组成的。正是由于大气的组成部分使得大气对短波辐射吸收的较少，主要吸收长波辐射，也就是地面辐射。那么，从图中我们可以看出，谁是大气的直接热

7、源呢？生：地面师：对，地面是近地面大气的直接热源，太阳辐射是近地面大气的根本热源。我们接着往下看，大气再增温的同时，也会向外辐射能量，大气辐射中只有一部分辐射到宇宙空间，大部分还是向下射给了地面，由于，它的方向与地面的方向是相反的，所以我们称之为大气逆辐射，大气通过大气逆辐射又把热量还给地面，在一定程度上补偿了地面损失的热量，那么就对地表起到了保温作用。那么我们可以把这个过程称为“大气返大地”十、作业处理把配套的相应资料做下作用人类活动的影响nM地球上生物体的基本成肥料主要成份和一切也物维持生人活动所氧的物质、氧化反应叩低干洁o物进行光合作用

8、的木原料化刪If吏植被啲破坏峙层空微c2地而有保温作用8多对气候变暖量，气气吸收紫外线，使地而上的生物免势径r臭含量减少，形成体lof受紫外线的伤f;癌洞生皮氓病甚