音乐课《晨景》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下音乐课《晨景》教学设计　　一、教学内容：　　欣赏《晨景》　　二、教学目标：　　1、能结合音乐意境认真聆听乐曲为管弦乐曲《晨景》，并能用语言作简单的描述。　　2、能认真听赏并跟唱《早晨的歌》，感受歌曲的情绪，体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情绪。　　三、教学重点：　　体会歌曲意境，并用语言讲述《晨景》　　四、教学难点：　　体会歌曲意境，并用语言讲述《晨景》　　五、教学过程：　　?一、聆听《晨景》:　　1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨

2、，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。?　　2.教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用。专业音乐教育还运用五线谱等等。再听一次主题并看谱哼唱一次。?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3

3、.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗??　　复听要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。?　　(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)?　　4.欣赏全曲(时间不够可省略)。?　　5.小结：　　(1)简介格里格生平。?　　(2)器乐曲表现早晨的一例。?　　竖笛高音的吹奏?　　1.高音“”的吹奏练习。　　(1)指法位置。?　　(2)吹奏要领：轻吹。?　　(3)长音练习。　　(4)三度二声部长音联系。?　　2.八度

4、练习：?　　3.吹奏《红蜻蜓》。?　　?表演《清晨》:　　1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。?　　2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　设问：　　(1)歌曲表述怎样的内容??　　(2)歌曲可以分为几个部分??　　3.学生自学第一乐段16小节曲调。　　提示：形式不拘，可以视唱

5、；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。?　　4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：　　“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。?　　5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。　　6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。?　　7.口风琴伴奏的双音分解和弦有一定难度，并且调是1＝G，伴奏谱上“7”出现次数较

6、多，“7”音的音名位置是#F，要对学生讲清楚。?　　8.打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性，不要包办代替，但要合理合情。　　9.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。?　　编创活动：《早晨》?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.内容主题《早晨》是规定的，其表现形式是放开的，这样给学生留出充分的余地去思考，去创造。?　　小结

7、：表现早晨的内容非常多，如歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。作为一个学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。　　教学后记：《清晨》是一首生动的、颇有特点的二部合唱歌曲。歌曲的教学重点是指导学生用和谐的声音，有感情地唱好二声部合唱，我觉得对于刚上四年级的孩子来说唱二声部是有一定困难的。有的学生音准都很难把握，更别说是二个声部的歌曲了，我想只要能让他们感受到歌曲的意境，营造一种教学氛围，激发学生想象力和培养他们感受歌曲的能力

8、即可。将知识技能和学习兴趣相辅相成，将学生群体性和个性化开掘体现，为学生的可持续性奠定基础。　　教材中用三种形式记录了主题音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。记录乐谱的形式很多，