苏教版音乐《唱吧跳吧》优秀教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版音乐《唱吧跳吧》优秀教案　　教学内容　　唱《彝家娃娃真幸福》　　听《快乐的罗嗦》　　动用打击乐器为歌曲伴奏　　教学目标　　1、同学能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐发生兴趣。　　2、同学能恬静一聆听乐曲《快乐的罗嗦》，感受到乐曲折表示的情绪。初步养成听赏音乐的良好习惯。　　3、同学能较准确地掌握“××&t

2、imes;”和“××××”的时值，能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。　　教材分析　　这是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。《快乐的罗嗦》也是一首富有彝族特色的乐曲。通过这两个音乐作品，可以使同学对彝族音乐的风格特点有初步的了解。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日

3、月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学重点、难点　　重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。　　难点：让同学大胆自信地表示；养成良好的听赏习惯。　　教学过程　　1、音乐律动　　教师带领同学进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪（律动音乐《彝家娃娃真幸福》）。　　2、创编节奏，为乐曲伴奏。　　师：同学们，要是能给这段音乐配上打击乐器，效果会更好，找一找，你的身边有哪些东西可用用作打击乐器？　　师：试一

4、试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？　　（1）在教师的指导下，同学分组讨论，尝试敲击各种节奏。　　（2）选择合适的节奏为歌曲伴奏。　　（3）引导同学寻找身边合适的音源，如凳子、文具盒等，为歌曲伴奏。　　3、歌曲新授　　（1）导入　　师：这么美的乐曲要是配上歌词就更美了！大家想听吗？　　（2）范唱（教师有感情地演唱全曲）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸

5、甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（3）学唱歌曲　　A让同学随琴完整学唱歌曲　　B对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。　　C要求同学用轻快、富有弹性的声音演唱衬词“阿里里”。　　（4）表示　　A歌扮演　　教师引导同学结合书中的插图，自行创编动作进行扮演唱。　　B分组合作，表示歌曲　　局部同学演唱歌曲，局部同学为歌唱伴舞，同时局部同学运用打击乐器伴奏。　　4、欣赏《快乐的罗嗦》　　（1）导入　　师：你们真像一个个活泼可爱的彝家娃娃！彝族的风格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙动人。听，那边的山寨里又传来了什么音乐？　　（2）感

6、受　　播放乐曲《快乐的罗嗦》，进行整体听赏。　　（3）交流感受，表示乐曲　　A师：你好像听到了什么？又仿佛看到了什么？乐曲给你什么样的感受？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　B让同学采用相应的手段（如：色彩、肢体语言、表情等）不表示乐曲欢快的情绪变化，并随着乐曲扮演。　　5、课堂小结　　狠抓基础知识和基本技能由于我班

7、学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教