青岛版五年级上册科学《沸腾》教案ppt课件教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下青岛版五年级上册科学《沸腾》教案PPT课件教学设计　　青岛版五年级上册科学《沸腾》教案PPT课件教学设计　　全册PPT课件下载页面：http://www.lspjy.com/forum-352-1.html　　21沸腾　　教学目标：　　1.会用表格等方法记录、整理、分析给水加热过程中所收集到的数据，能运用所学知识制作带有创造性的科技作品。　　2.在探究水的沸腾现象的活动中，感受合作探究的重要性。　　3.认识水的沸腾现象，知道水的沸点。　　教学重

2、点：认识水的沸腾现象，知道水的沸点。　　教具准备：带有两个铁圈的铁架台、石棉网、烧杯、凉水、酒精灯、温度计、计时的钟表一块。　　教学过程：　　（一）、演示导课：　　用酒精灯给试管里的水加热引出探究学习的主题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　从开始加热到水烧开，看到什么现象?(温度逐渐升高，有大量气泡在水中产生，并且很快冲出水面，水烧开了，过一

3、会儿，水明显的减少)。水烧开了，也称为水沸腾了，这节课我们就研究沸腾　　板书：《沸腾》　　（二）提出问题　　你们想研究沸腾的什么问题呢？　　（学生提出问题）　　同学们提出的问题很有价值，下面我们就来研究这些问题。　　（三）、猜想假设　　探究沸腾的秘密　、实验预测　　老师给每人准备了一张表，我发给你们，每人把自己的想法记录下来。　　给水加热过程中我预测的现象（用√表示）　　问题我的预测　　水的温度的变化趋势先快后慢均匀上升先慢后快　　水的沸点100oｃ高于100oｃ低于100oｃ　　水沸腾后，继续加热，水温度的变化继续升高下降保持不变　　[学生填好后

4、，老师收齐]　　（四）、制订方案　　实验设计与探究狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　我已把实验用的材料准备好，每小组都有两两个铁圈的铁架台、石棉网、烧杯、凉水、酒精灯、温度计、计时的钟表一块，小组在组装时注意：温度计的野泡正好进入水中，不要触及烧杯壁及杯底。　　每组都把实验材料组装好了，那么，我们在做实验时应注意哪些事项？（酒精灯的使用，温度计的

5、读数，同学的分工等）。　　在做实验时，我特别强调两点：一是表不能停下来，只是每过一分钟记录一次，要记下水沸腾使用了多长时间；二是水沸腾了以后，再继续加热2—3分钟，仔细观察、记录。　　（五）实施探究　　学生做实验并把观察记录记下来（发观察记录）　　水在加热过程中的观察记录　　学生做实验，老师汇总同学们的预测表，学生展示实验成果。　　通过信息、数据的分析，你们发现了什么？（水沸腾时达到一定的温度，继续加热，温度也不会再升高，水开始沸腾时的温度叫做水的沸点。板书：沸点）　　老师汇总了学生的预测表和实际做得不相符。　　（六）、展示交流　　出示投影，使学生知道为什

6、么不同。　　和自己的实验结果对照一下，你们还有什么想法？（可能是器材的原因，天气的原因，地理位置的原因等造成和结果不相符）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（七）拓展创新　　走进科学　　出示投影：　　1、有的同学家里有高压锅，你知道为什么煮饭比较快吗？　　2、高山上和山脚下煮饭，哪个地方不易把饭煮熟，为什么？　　这节课我们研究了沸腾的秘密，同学们

7、还想继续研究吗？老师布置一个课后研究制作的问题。　　师先讲解瓦特的发明，使学生受到感染，然后人人自行设计制作具有创新特色的蒸汽动力机，鼓励学生合作完成，也可独立完成，做时一定注意安全用火，小心烫伤自己和同学，制作完后，到下节课展示自己的作品。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教