人教大纲版一年级语文上册教案《angengingong》教学设计##

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1、人教大纲版一年级语文上册教案《angengingong》教学设计##教学目的1.学会本课的angengingong四个后鼻韵母，掌握它们的音、形2.能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母的音3.进行三拼音练习，提高直呼速度4.练写音节f4ngf5ngzh5ng教学重难点1.掌握四个后鼻韵母的音、形2.读准ong的音教学准备教学用挂图、音节卡片、幻灯片或教具教学课时2课时教学过程第一课时一、复习单韵母aeio二、学习四个后鼻韵母教师在每个单韵母的后面加上一个ldquo;ngrdquo;使之成为angengin

2、gong讲：ng发鼻尾音，把舌根高抬起，嘴微开舌头往后缩舌尖抵住下牙床。学生练习读ldquo;ngrdquo;（一）看图学习ang的音形问：图上画的是什么？（水缸）讲：缸的韵母就是ang，发音时，把嘴张大，先发a的音，很快与ng合成一个音。教师范读后，学生练习读ang。（二）看图学习eng的音形。问：图上画的什么？讲：f5ng的韵母就是eng,发音时，先发e的音，很快地与ng合成一个音。教师范读后，学生练习读eng。（三）看图学习ing的音形问：图上画的什么？讲：鹰的音与ing相同，发音时先轻读i

3、的音，很快与ng合音。教师范读后，学生练习读ing。（四）看图学习ong的音形问：图上画的什么？讲：钟的韵母就是ong,发音时注意把口形拢圆，嘴不动发ng的音，就是ong。课中休息：自定三、巩固练习（一）比较字母的形用幻灯或活动教具来比较字母的形。教具示意图：注：箭头所指部分是可以翻动的活页，可以换成eio组成后鼻韵母。四、学习整体认读音节ying告诉学生ying是整认音节而ing是韵母ing板书：ying学生练习读准ying和它的四声。五、指导书写angengingong在书写时注意把字母靠近些

4、，一个小格写不下可以向右侧扩展。学生抄写字头板书设计：第二课时一、用卡片检查读音anangenenginingongying二、看图直呼音节（见书）1.看书上音节自读。2.用响亮的声音直呼图下音节。3.找出和本课韵母有关的音节，读一读。板书：f4ngf5ngzh5ng三、三拼音练习1.jmdash;imdash;ongrarr;jiongqmdash;imdash;ongrarr;qiongxmdash;imdash;ongrarr;xiong注意不要把介音丢掉2.gmdash;umdash:an

5、grarr;guangkmdash;umdash;angrarr;kuanghmdash;umdash;angrarr;huang可以借ldquo;光rdquo;、ldquo;筐rdquo;、ldquo;慌rsquo;等字音练习。四、抄写音节，每个三遍f4ngf5ngzh5ng板书设计：《angengingong》教案评析Idquo:angrdquo:ldquo:engrdquo;ldquo:ingrdquo;1dquo;ongrdquo;是四个后鼻音匀母。本篇教学是借助图画读准韵母的音，这四个韵

6、母的教学是让学生先掌握发鼻尾音，教学掌握发音部位，然后看准发鼻韵母的第一个字母。（前鼻韵母）如ldquo;angrdquo;发音时，把嘴张大，发ldquo;ardquo;的音,很快与ldquo;ngrdquo;合成一个音。但发ldquo;ingrdquo;白勺音时，先轻读ldquo;irdquo;的音，很快与Idquo;ngrdquo;合音。注意抓住每个韵母的发音要领，使发音准确，教学重点突出，难点突破。在巩固这几个韵母时，利用了活动教具卡片，让学生记住第一个字母（前特征aeoi）同时可记忆这四个

7、字母的口形。如ldquo;angrdquo;发音时，把口形拢圆，嘴不动发Idquo:angrdquo;的音，将口张大。进行三拼音教学时，是利用借物记音的，这种方法不仅发音准，而且记得牢。