音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》教案及反思

《音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》教案及反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》教案及反思　　音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》教案及反思　　一、活动目标：　　1.根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。　　2.体验肢体律动和合作表演的乐趣。　　二、活动准备：　　音乐光碟、钢琴、　　三、活动过程：　　1.游戏“看谁耳朵灵，动作快”。　　听教师的口令从头发、肩膀、膝盖、脚...迅速指出身体相应部位。（教师指令由慢到快，注意从上到下的顺序性。）　　2.练声。　　3.学习歌曲。　　（1）教

2、师范念歌词，边念歌词边拍出身体相应的部位。　　（2）幼儿加上动作学念歌词。（重点学习第　　四、八乐句歌词）　　4.随音乐做律动。　　（1）引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加快或放慢歌唱速度，并做出律动，发现动作的顺序性（从上到下）。　　（2）分组表演，提醒幼儿能够按节奏唱清楚第狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、八乐句歌词并伴随

3、表演。　　（3）集体表演。　　5.创编歌词和动作。　　提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚，还可以拍身体的什么部位呢？启发幼儿创编歌词和动作，如拍耳朵、肚子、大腿等。（提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，做到边唱边表演。）　　6.合作律动表演。　　两人结伴，相对而站，随音乐节拍变长变表演，根据歌词内容，两人互拍对方肢体相应部位。　　（案例参考幼儿教师指导用书）　　活动反思：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工

4、作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　熟悉身体部位是中班孩子的认知内容之一，这次的歌唱活动目的是让幼儿借助游戏中的动作，加深对身体各部分的认识。对于中班的幼儿来说是一首比较容易掌握的歌曲，这首歌曲的节奏感很强，而且非常轻快、活泼，富有游戏性。我通过游戏化的方式学习这首歌曲，增进孩子学习的兴趣。开始环节我就以游戏“看谁耳朵灵，动作快”导入的，幼儿听到口令后能及时地指出身体的各个部位，大多数幼儿的反应都挺快的，接着，我以比较慢的速度请幼儿渐渐地熟悉这个歌曲的节奏和歌词，在范唱的同时还示意幼儿指出身体的相应部位

5、，这样能加深幼儿的记忆，更有利于幼儿迅速掌握其歌曲的节奏和歌词，在学唱的同时，要求幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，边指出身体部位的相应动作，在这个活动环节中，孩子们都很喜欢，都能积极主动参与，这个环节是考验幼儿的反应能力，在这个环节中，也有个别的幼儿反应不过来，经过老师的引导，孩子都能掌握了。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教