苏教版五年级上册语文《变色龙》教学设计板书设计优秀教案

《苏教版五年级上册语文《变色龙》教学设计板书设计优秀教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版五年级上册语文《变色龙》教学设计板书设计优秀教案　　苏教版五年级上册语文《变色龙》教学设计板书设计优秀教案　　6、变色龙（第二课时）　　金坛市河滨小学孔蕙萍　　教学目标：　　1．从理清脉络入手，体会叙述表达要有一定的顺序。　　2．通过赏析文中的语言，结合观赏音像资料等，较细致地了解变龙的外形特征及捕食过程。　　3．在学习课文的过程中，增强对动物奥秘的探究欲。　　教学过程：　　一．谈话引路　　1.从这一组课文开始，我们已经走上了探究自然奥秘的道路。在你心目中，

2、大自然；昨天我们又初步认识了变色龙，在你的眼中，变色龙。　　今天我们继续学习第六课《变色龙》(指板书)。　　2．课文写了这样几个意思：“我们发现变色龙、我们放回变色龙、我们端详变色龙”，请你按照课文的顺序，为它们排一排队。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　即使上节课我们没有读过课文，你也会这样排序吗？理由是什么？　　说一件事、写一段话，就应该像这样脉络清晰，井井有条

3、。　　二．细读端详　　1.刚开始发现这个小东西的时候，大家都不认识它，称它是什么？（怪物、怪蛇）　　2.它真的怪吗？怪在哪里？（板书：怪）请自由读读全文，找一找它的“怪”。注意：俗话说，不动笔墨不读书。建议你手中夹着笔，双手捧着书，读读想想、圈圈划划。　　过渡：它怪在哪儿呢？　　*外形怪*——　　1、找到课文第九自然段读一读。　　2、你见过这样的怪物吗？不如亲眼看一看。图片　　你对它的什么部位感兴趣?说上一两句　　3、同学们口中的都是零散的语言，组合在一起当然要有一定的顺序。　　图片旁配上第九段外形描写自己读读，理一理顺序。依次写到了什么部位？（生说，师指图相关部位。这是从整

4、体着眼，然后分别介绍了各个部位。当然，只要是循着一定的次序，还可以有多种不同的观察方法）一起读，留意变色龙外形的各个部位。　　4、这里说的是什么怪？（板书：外形）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　*捕食怪*——　　1、看录像，说体会。　　叙述：你瞧，说话间我们来到了书上描述的那片丛林。林中弥漫着泥土的清新、野花的芬芳。不经意间，一只色彩斑斓的蝴蝶从眼前掠过—录像片　

5、　仔细看，关注它的动作，留意你的感受！　　想说些什么？（相机板书：捕食）　　2、读课文，谈感悟。　　到课文里面读读，看书上是怎么写的？哪些词句写得特别有水平。　　#迅雷不及掩耳#　　说什么的？（雷声传得快，来不及遮起耳朵）；　　书上用它来说什么快？（变色龙的舌头快，来不及——眨眼睛），只听得——（刷）的一声，食物到哪儿了？——（肚子里）。　　练习朗读并体会“刷”。这可是变色龙的独家妙招。　　#“刹那间”#　　一般理解：“刹那间”是说什么的？这时间究竟多长多短？你还知道哪些这样意思的词？　　解文中意：课文中的“刹那间”说的是什么？　　读文中句：我们读读文中具体是怎样描写的。狠抓

6、基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　指导朗读：刚才在录像中你就亲眼目睹了这一奇观，建议把你当时的表情在读书的同时用上。做到怀着感情、带着表情去读书。　　指名读，让我们一起用心感受。　　#眼舌怪#　　1、变色龙之所以能既快又准地捕获食物，靠的是什么？不，应该说靠它与众不同的舌头？怎么不同？一个身长三十厘米的变色龙，舌头有多长？　　它的舌头一伸一卷，一只飞舞的蝴蝶就成了口中的

7、美餐。是所有的舌头都能如此轻而易举地将飞虫尽收囊中吗？（长、准、快）这又说明了那个字“怪”　　2、还靠什么？不，也应该说——（靠它与众不同的眼睛）何以见得？读课文　　3、#绘声绘色#　　它的眼睛究竟有哪些特异功能？　　能不能把刚才同学们说的都连起来，像讲故事一样全面地介绍一下它的眼睛。　　这种带着表情的、流畅而生动的介绍，就是课文中所说的——绘声绘色。　　过渡：除了外形怪、捕食怪，变色龙还有什么怪？　　*颜色怪*——狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，