“互联网+”背景下的大学英语教学模式与应用研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“互联网+”背景下的大学英语教学模式与应用研究　　摘要：“互联网+”推动学习形态发生变革，倒逼教学进行改革和反思。在“互联网+”大背景下的英语教学应该顺应时代要求，勇于接受时代的挑战，抓住机遇，引导学习者，帮助学习者，利用好丰富的网络资源，促进大学英语教学的新发展。　　关键词：互联网+大学英语教学　　中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009--0026-02　　“互联网+”是创新20下的互联网发展的新

2、业态，是知识社会创新推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。在过去一年里，“互联网+”被很多行业提及。在英语教学领域也有很多人希望借助互联网重新定位学习和教学。《新媒体联盟地平线报告》在XX年曾对未来1～5年内高等教育的新应用作出预测，这些新的技术和应用包括：学习分析、自适应学习、虚拟现实、机器人技术等。这些教学特性和教育技术的发展，是伴随着互联网技术对人类学习的推动力而诞生的，体现着“互联网+”时代学习形态变革的新方向。作为大学英语的学科教师来说，需要面临哪些挑战和机遇？本文试图对“互联网+”背景下的大学英语教学现状、问题及对策进行探讨、分析和展望。为了充分发挥“教学点数字

3、教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　一、传统的英语教学模式受到的冲击和挑战　　传统的教育技术手段不断变化革新，促进学习资源开放化。　　自上世纪90年代开始，英语教学的技术和设备在不断更新，从模拟设备升级为更为先进的数字化设备。教学辅助设备从录音机、录像带，到数字化的投影仪、PC机，再到

4、后来更加先进的“电子白板+短焦投影”“教师机+学生机”。随着移动互联网的发展，“平板电脑+多媒体呈现设备”成为教学中的得力助手，而智能手机、PAD、智能终端则更受学生欢迎，用户黏性更高。特别是智能手机，不仅在学生中占有率高，在运行速度、便携、性价比等方面也更有优势。尤其是可以结合互联网资源，越来越丰富的APP软件资源，不仅有好的内容，更难得的是很多资源可以免费获得，这也为学习者提供了更加灵活性的学习方式，使得学习变得更加轻松有趣，在教育成本上的付出更少，因此具有很强的可行性和可操作性。　　以往学习模式的“互联网+”式升级，推进教育公平化。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的

5、作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　与以往的教学对象不同，“90后”“00后”大学生是伴随互联网发展成长起来的一代，他们对互联网、智能手机、移动终端的接受程度很高，他们的学习模式也有很大不同。例如，XX年一份来自于师生真人在线答疑平台的调查《全国中小学生学习压力调查之中国00后互联网学习行为报告》指出，有65%

6、的“00后”选择把手机当作学习工具，即使是为了搜索作业的答案，但是毋庸置疑，使用手机辅助学习已成为“00后”最主要的需求。尽管对于现代大学生来说，他们对手机的依赖似乎超出了人们的想象，但不能否认的是，他们更擅长检索信息、挖掘有用资源，也能很好地利用互联网资源辅助学习。　　“互联网+”对教师的信息素养和技术运用能力提出了挑战。　　对于大学英语教学而言，“互联网+”并不是简单的两者相加，也不是仅仅依靠网络资源，借助手机APP就可以，而是利用通信技术以及互联网平台，让互联网与教学进行深度融合，创造新的教学模式。事实上，全球教学和学习手段的电子化趋势已经无法阻挡，这些变化让教师减轻体力上的付出，

7、让课堂教学的可拓展性大大加强。对于教师而言，掌握更多的使用技巧，学习和挖掘更多新技术、新方法尤为重要，尤其是对于大学青年教师而言，学习与成长并进，既作为知识的传播者，也是免费资源的受益者。如果能汲取更多优质的教学资源，完成自身知识的储备和积累，无疑是难得的机遇，当然也一定具有挑战性。　　二、“互联网+”背景下大学英语教学新模式　　普适性教学与个性教学模式并存。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用