护生实习手册在儿科护理教学中的应用

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1、护生实习手册在JL科护理教学中的应用摘要：目的探讨护生实习手册在儿科护理教学中的应用效果。方法将2015年7月〜2016年3月在我科实习的146名护理实习生随机分为两组，对照组采用传统带教方法，观察组采用护生实习手册教学方法，比较两组护理实习生学习效果。结果护生实习手册教学法在激发学习兴趣、明确实习目标、增加学习主动性、加强专科知识掌握、增强技能操作能力、增强沟通能力、增强宣教能力、增强护理评估能力方面等方面明敁优于传统的教学方法。结论护理实习生手册运用于儿科护理教学有助于激发护理?？习生学习兴趣、明确实习冃标、

2、增加学习主动性、加强专科知识掌握、增强技能操作能力、增强沟通能力、增强宣教能力、增强护理评估能力。关键词：临床教学；护生实习手册；护理实习生；综合能力临床实习是护理实习生走向社会的一个过渡阶段，也是培养护理实习生实际工作能力的重要环节［1］。如何培养合格、能胜任临床护理工作的护士也备受学者们的重视［2］。传统的实习教学模式只注重理论知识的传授，缺乏整体知识的灌输及综合能力的培养，每一位护生均由相应的护师带教，由带教老师传授相应的临床知识和操作方法［3］。因各带教老师的性格、知识体系、表达能力不同等因素，致使讲解知

3、识不够全面、学生掌握程度不明确，导致一些护生实习结束后有些知识及技能未能掌握或者不熟练，影响了实习护生的整体水平，造成护生学习内容片面，而护生实习手册是对护生整个实习过程进行引导，明确每周实习内容和目标，条理清晰，内容全面，并有带教老师监督签名，师生互动，为护生提供全面的专科知识及培养综合能力。我科2015年7月〜2016年3月采用护生实习手册教学方法教学，取得良好效果，现报告如下。1资料与方法1.1一般资料选择2015年7月〜2016年3月在我科实习的146名护理实习生并随机分为两组，每组73名，观察组女护生7

4、0名，男护生3名,年龄20〜23岁，大专60名、本科13名，对照组女护生69名，男护生4名，年龄21〜23岁，大专57名、本科16名，两组学生在性別、年龄、学历等方面均无明显差异（P〉0.05）,具有可比性。1.2方法1.2.1对照组采用传统的教学方法，即在学生入科当天由总带教老师对学生进行入科教育，包括科室概况、相关制度、护理安全、沟通技巧、儿科基础知识等，第2w讲解专科知识，第3w护理查房，以老师讲解为主，在实习过程中各老师给予一些指导。1.2.2观察组采用护生实习手册教学法，对护生整个实习过程进行引1.2.

5、2.1制作手册及培训由护长、科室总带教及高年资老师依据护理实习教学大纲，一起讨论制定具体的教学计划、目标，制作手册内容，包括排班模式、岗位职责、工作流程、每周实习目标及内容、每周实习重点及难点、专科知识、专科技能、护理评估A容、特殊检査的相关准备、新技术等，手册制作完成后，由总带教老师负贵对全科室的护理人员进行培训，达到全科室老师一致配合做好教学工作的目的，讲解护生实习手册包含的内容，护生实习手册使用方法，各带教老师如何监督指导学生，在带教过程中对学生所学习过的内容给予签名确认。1.2.2.2实施1.2.2.2.

6、1学生入科当天除按常规教学讲解的入科教育外，每人均发一本护生实习手册，由总带教老师给实习生讲解手册使用方法，使学生初步了解手册的内容、每周的实习目标及需要完成的任务。1.2.2.2.2接下来的实习4w时间，学生将按照手册上的目标、内容指引有计划有目标的进行逐步学习，循序渐进，到出科前全部完成实习内容。1.2.2.2.3每一周开始各自带教老师和学生共同阅读本周的实习内容、重点难点，来适当安排本周的工作，实习重点难点要反复着重去做，到掌握为止，并对所学习的内容进行签名确认。1.2.2.2.4在下几周的讲课查房前，指导

7、护生自学手册里的相关专科知识，初步了解相关知识后再由老师讲解。1.2.2.2.5安排一些学生按自学手册的相关专业知识进行讲课或者査房，以达到让学生更好的掌握本专科知识。1.2.2.2.6对学生未能进行学习到的理论知识或者操作技能，在手册空格处写明原因，并由带教老师或者总带教老师另行讲解指导。1.2.2.2.7总带教每周检查护生实习手册学生使用完成情况。1.3效果评价白制问卷调査护理教学满意度，A容包括激发学习兴趣、明确实习目标、增加学习主动性、加强专科知识掌握、增强技能操作能力、增强沟通能力、增强宣教能力、增强护

8、理评估能力等八个方面。满意3分、一般2分、不满意1分，共发放问卷146份，收回146份，有效率100%，见表1。1.4统计学处理采用SPSS16.0统计学软件处理，计数资料采用x2检验，P〈0.05为差异有统计学意义。2结果由表1可见，护生对护生实习手册教学方法在激发学习兴趣、明确实习目标、增加学习主动性、加强专科知识掌握、增强技能操作能力、增强沟通能力、增强宣教能力、增