学生自主性学习能力培养浅析

《学生自主性学习能力培养浅析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。学生自主性学习能力培养浅析　　在知识爆炸的新时代下，作为教师，不仅要让学生学会知识，更重要的是培养学生愿学的情感，会学的技能，善创造的潜能及乐于奉献的人格品德.为此，教师要努力促进学生以自立、自为、自律为特征的自主性学习.　　　　一、引发动机，建立和强化学生自立　　　　1.在教学过程中，教师可以通过讲故事、做趣味实验、运用多媒体手段等方法来导入新课，激发学生学习动机，在课末可通过巧设疑、精应用、置趣味作业来提升学生兴

2、趣.　　2.使学生感到这个学科有价值――即有用.为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在具体的课堂教学中笔者都致力于体现物理知识“有用”二字含义.如在进行“密度测量”教学时，提前让学生了解密度的应用.目的是使学生先了解密度的应用不仅可以计算质量，而且还可以计算体积，还

3、能鉴别物质.这时有学生提出：可以鉴别金银首饰吗？笔者由此导入新课，并引导学生思考讨论，学生的学习兴趣被大大激发了，听课情绪更高了，求知欲望更强了，出乎预料地掌握好密度测量的方法.学生在完成课堂实验要求的同时，能利用自带物品完成密度测量和鉴别，此时学生对物理学习由感兴趣发展成为一种乐趣，这就能使学生的好奇心，转变为更强烈的求知欲望，使他们学习物理的劲头更足.　　3.创设情境，诱导学生基于问题学习.　　自主学习是一种基于问题的学习，有感染力的真实事件或真实问题的创设，能促使学生自我探索的进程.面对事件或问题情境，学生可以运用协作、交流的方法，去体验、去感受，完成对新知识的意义构建.要促进学生的自

4、主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境.比如在《大气压强》一节的新课教学中，可创设这样一个情境：(1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？(2)将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？.提问：你从实验中看到了什么？实验中硬纸片受不受到液体的压强，为什么硬纸片不会掉下来？创设这一情境的目的在于通过学生观察、体会，引起学生关注，培养主人翁意识，激发探究动机，开始自我探索.　　　　二、自主探究，促使学生自为学习　　　　在教学过程中，教师要通过各种实践活动让学生在自主中探究，在合作中探究，使学生自为学习.

5、　　1.明确问题，提出猜想，设计方案为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　学起于思，思起于疑，疑则诱发探究.在教学时，教师可采取交互合作的方法引导学生对教学情境进行阅读、体会、分析和讨论，从中挖掘出蕴含的主要矛盾作为研究对象，从而明确了待探究问题.课堂中多应用小组学习

6、法，开展互动教学，倡导合作和营造探究创新氛围，同时通过变“个体学习”为“集体合作”，有利于改变“喂养”式教学格局.　　2.提供丰富多彩的学习材料、活动空间　　自主学习强调培育学生主动地自觉自愿地学习.培育学生能运用学习工具获取有关学习资源，即知道从何处获取.教师要适当减少课堂教学时间，增加自主学习时间.　　我们要重视探究式实验教学.探究过程中，学生可通过对实验因素的控制，进行实验现象观察和数据收集，很好地培养了学生自主探究的能力.当然，探究过程中教师应为学生提供丰富多彩的学习材料和活动空间.比如《大气压强》一课中，教师可提供多种实验器材：皮碗、水、啤酒瓶1个、水槽、一个注射器、一米长玻璃管、

7、大小不等的钩码若干、弹簧测力计、塑料小桶、细砂，“大气压的发现”阅读材料.同时把学生分成4人一组，让学生按照实验要求和“探究实验”报告单进行实验探究.　　3.得出结论，质疑结论，评价交流为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目