情志干预在普外科护理的临床应用分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。情志干预在普外科护理的临床应用分析　　[摘要]目的分析�c探讨情志干预应用于普外科护理中的具体临床效果。方法方便选取该院外科自XX年3月―XX年7月收治的择期手术患者142例，按照随机数字表法将其分为常规护理组与情志护理组，每组各患者71例。予以常规护理组患者常规外科护理干预措施，在常规护理组患者护理方式基础上予以情志护理组患者中医情志护理干预措施，对两组患者护理后焦虑情况、抑郁情况、

2、住院时间以及护理满意程度进行观察与对比。结果情志护理组患者护理后焦虑与抑郁评分分别为分、分，明显低于常规护理组患者的分、分；情志护理组患者的平均住院时间为d，明显低于常规护理组患者的d；情志护理组患者的护理满意率为%，明显高于常规护理组患者的%，以上相关数据均差异有统计学意义。结论在普外科应用中医情志护理措施可显著缓解患者焦虑、抑郁等不良情绪，在一定程度上缩短患者住院时间，对患者护理满意程度予以提升的同时也促进了和谐医患关系，情志干预是对普外科择期手术患者进行护理的良好手段。　　[关键词]情志护理干预；普外科；择期手术患者；中医；应用效果　　[中图分类号]R5

3、[文献标识码]A[文章编号]1674--0170-03　　[Abstract]ObjectiveToanalyzeandstudythe为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。specificnursingofemotionintervent

4、ioninthenursinginthedepartmentofgeneralsurgery.Methods142casesofpatientswithselectivesurgeryadmittedandtreatedinourhospitalfromMarchXXtoJulyXXwereconvenientselectedandrandomlydividedintotwogroupswith71casesineach，includingtheroutinenursinggroupandemotionnursinggroup，andtheroutinenur

5、singgroupadoptedtheroutinenursinginterventionmeasuresinthedepartmentofsurgery，whiletheemotionnursinggroupadoptedtheemotionnursingonthebasisoftheroutinenursing，andtheanxiety，depression，lengthofstayandnursingsatisfactorydegreeofthetwogogroupsafternursingwerecompared.ResultsTheanxietya

6、nddepressionscoresintheemotionnursinggroupafternursingwereobviouslylowerthanthoseintheroutinenursinggroup[points，pointsvspoints，points]，andtheaveragelengthofstayintheemotionalnursinggroupwasobviouslylowerthanthatintheroutinenursinggroup[dvsd]，andthenursingsatisfactoryrateintheemotio

7、nalnursinggroupwasobviouslyhigherthanthatintheroutinenursinggroup，andthedifferencewasstatisticallysignificant.为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉

8、系统的使用和维护。Conclusion