小学英语论文:探究小学英语教学的“生活化”

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时间:2017-07-17

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1、探究小学英语教学的“生活化”社会需求和实践使我们充分认识到语言交流的重要性,为更好的体现小学英语课程标准提出的“在用中学,在学中用”,让学生学到活生生的英语,我一直寻求着一种最佳的教学方法——生活化的教学方式,让英语教学与生活融为一体,用生活理念构建英语教学大课堂,把创新精神与实践能力有机结合起来,真正发挥英语的交流作用。“ —Hello,howareyou? ”“ —Fine.Thankyou.Andyou? ”“—I’mfine,too.” 这是许多老师在上课时的问候语,我们看起来极其正常,而在实际生活中不一定都是这样的。也许有

2、些人心情挺好,有些人紧张,有些人则不太高兴,每个学生都会有自己的感受。用自己的语言表达自己真实的感受吧!走出教科书,走进生活!《新课标》明确指出:英语是一门实践性很强的学科,小学阶段要让学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力。因此,学生学习的知识要经得起实践的考验。比如,在教学词汇Australia,koala,soft时我创设了去澳洲旅行这一情景,学生学得欢天喜地,但对词汇soft理解得不到位,我便思索着先出示玩具koala,让学生边触摸边学说:“Itissoft.Ilikeitverymuch.”学生可能会对soft产生模糊的

3、理解。“书到用时方恨少”,“教然后知困”,怎么样让学生对soft有更好的理解呢?于是我又进一步解释:“Whatissoft?Breadissoft.Hamburgerissoft.Stoneisnotsoft.Itishard.Myhairissoft.Hishairisnotsoft.”我们应该把孩子们的生活带进课堂,帮助学生去理解新知识。又如,在教学词汇cool,cold,warm,hot时,可把冰块、热水袋、开水带进了课堂,使这些抽象的单词,变得具体化,让学生摸得着,看得见。杜威说过,“教育即生活、即生长,即经验改造。”对于语

4、言学习者来说,学习语言,是为了交流和做事情。英语,是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言。它来自于生活,并为生活所用。然而,提起中国人学英语,我们常常会想到“哑巴英语”。由于学习的内容偏重于单词、句子,忽视了在生活中的实际运用,学习的环境又是在非母语状态下,以致许多懂英语的人在某些场合不会说或羞于说,形成心理上的语言交流障碍。从某种程度上极大地扼杀了学生学习英语的兴趣。《英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与”,“要能够使学生获取处理和使用信息,用英语与他人交流、用英语解决实际问题的能力

5、”。因此,在日常的英语教学工作中,我们必须努力创设生活化的教学氛围,让学生沉浸其中,潜移默化地受到感染,生活化的英语教学不但有助于学生用真实的方式来应用所学的知识,同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。那么如何在小学英语教学中进行生活化教学呢?结合我的教学体验,总结出以下几点:一、教学内容生活化教学内容是教学之本,孩子学习英语年龄越小,我们越要注重教育的生活化。从生活经验中选取教学内容,使孩子们感到亲切、自然,充满人情味,能使孩子适应生活、获得经验、得到发展,孩子们容易接受。我们所用的牛津小学英语教材内容贴近学生的生活和学习

6、实际,一幅幅插图生动形象,富有情趣;一篇篇文字短小精悍,极富文化底蕴。教材中涉及的知识点也大多是我们日常生活中所遇到的,能经常运用的知识。如同学们最爱逛的公园,动物园;同学们最喜欢吃的水果,牛奶,冰淇凌;同学们挂在嘴边的一些日常礼貌用语……然而仅靠书中的知识点还远远不能为学生的感知、理解、记忆和运用提供最佳的语言情景。因而,在日常教学中我有意识地去收集生活中的英语,把他们带进课堂,为教学服务。如在教字母前,我拍摄了学生生活中经常见到的缩写词:KFC,Mcdonald’s,WC…搜集了学生生活中经常见到的商品英语:餐巾纸上的soft,

7、牛奶包装上的milk,橘子汁瓶上的juice…打印了学生生活中经常见到的电脑英语:Windows,Myfiles,E-mail…这些生活中的英语让学生在学习字母时热情高涨,思维异常活跃,效率大大提高,也让学生感到英语就在我们身边。   二、生活化的课堂教学教学应该是一种主动的过程,必须通过主体的积极体验、参与、实践以及主动尝试与创造,获得认知能力和语言能力的发展。教师应在《新课标》指引下,努力创设生动和真实的语言环境,让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性,让

8、生活走进课堂。  1、凭借生活创设生动、真实的语言环境。例如,在教学牛津小学英语5BUnit4Halloween这一课时,教师可在万圣节那天进行教学,精心准备好面具、南瓜、蜡烛等,并渗透有关万圣节的语言及文化,然后教学生学唱有关歌曲,

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