《快乐大闯关——篮球运球》教学设计.doc

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1、《快乐大闯关——篮球运球》教学设计一、设计思想：　　本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。二、教材分析　　小学阶段的篮球教学，主要培养对篮球的兴趣和参与意识，了解篮球基础知识，初步学会几种基本运球方法。改善学生的反应速度、动作速度，提高身体的协调能力，培养良好的意志品质，促进

2、身心发展。学习篮球运球动作技能，主要以游戏的方法进行。首先要基本熟悉拍球时对球的掌控能力，掌握运球变向时重心的移动、脚蹬地以及手运球的配合，提高控制球的能力。其次，可利用不同高度，不同频率的运球进行个人练习和同伴间的练习，增加熟悉球性的机会。篮球游戏中，同伴合作练习的内容比较多。尤其在初步学习阶段，要使游戏持续进行，就必须两人或者多人较好地合作。这对培养学生具有良好的合作精神和体育道德，增强社会适应能力是有促进作用的。　　三、学情分析　　二年级的学生模仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差，集中注意力的时间较短。所以在教学中

3、，采用情境教学为主要手段，配合采用游戏的形式，让学生在玩中练、练中玩。激发学习欲望和兴趣，从而提高学习效果。四、教学目标认知目标：初步了解原地运球的基本方法，能说出运球时手的位置和球的落点等知识。技能目标：通过教学使85%的学生基本掌握原地运球的击球部位、球的落点和反弹高度等动作，15%的学生初步掌握动作，发展学生灵巧性和上肢力量。情感目标：通过分组与合作学习，体验体育活动的乐趣，在活动中表现出较强的自信心。　　五、教学重点、难点：教学重点：上下按压，把握节奏。　　教学难点：把球控制在身体的同侧脚的正前方六、教学过程　　1.情景导入：

4、　　利用情景吸引学生的注意力，通过呼啦操让学生在音乐的伴奏下做准备活动，使枯燥变得有趣味。2.技能学习：　　通过对喜洋洋动画片和猜谜语的引入，引出篮球的主题。让学生在喜洋洋聪明才智的氛围中完成接下来的挑战。利用节奏的快慢来控制学生运球的节奏，引导说出高低运球的区别，运球快重心要低，分层次教学能让学生体会不同运球节奏的同时学会运球动作，也体现趣味性，使课堂变得活跃起来，符合二年级学生年龄特点。利用呼啦圈限定学生运球的落点，让学生更好地控制球，也体现了器材的一物多用。整个课堂以完成挑战任务的形式展开教学，以提高学生的积极性，提高课堂的趣味

5、性。教学内容分层次递进，尊重学生的技能形成规律。　3.拓展应用：　　利用刚学习的篮球运球进行游戏巩固，通过游戏提高学生的跑、跳和运球的素质能力，在游戏中学习、提高。4.课堂延伸：放松舞蹈，欢庆成功。　二年级体育课教案授课班级二（2）人数37人授课教师郑玲燕课时第二课时内容1.篮球：原地运球2.拓展：挑战极限教学目标1.初步了解原地运球的基本方法，能说出运球时手的位置和球的落点等知识。2.通过教学使85—90%的学生基本掌握原地运球的击球部位、球的落点和反弹高度等动作，发展学生灵巧性和上肢力量。3.通过分组与合作学习，体验体育活动的乐趣

6、，在活动中表现出较强的自信心。教学重点上下按压，控制节奏教学难点把球控制在身体的同侧脚的正前方课的部分教学内容教师活动学生活动组织数时强设计意图导入部分一、课堂常规：1.体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2.教师宣布课的内容和任务。3.强调安全注意事项二、呼啦操在音乐的伴随下，学生跟随老师做呼啦操。1.教师语言要清晰2.教师宣布课堂要求和任务要求：每个学生注意力集中，听从指挥。3.安排见习生，强调安全注意事项。1.在音乐的带领下，教师引导学生做韵律操。1.指定地点集合，检查人数2.学生认真听教师宣布本课内容。1.跟随教师做韵律操

7、，活动开身体。××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××1123小小利用呼啦操吸引学生的注意力，通过呼啦操让学生在音乐的伴奏下做准备活动，使枯燥变得有趣味。学习原地运球挑战1：猜谜语一个大西瓜，十人拼命追，看见对方筐，拼命往里钻。1.教师创设情景，让学生先猜个谜语。1.回答老师问题，进入情境。××××××××××××××××××××××××11小通过对喜洋洋动画片和猜谜语的引入，引出篮球的主题。让学生在喜洋洋聪明才智的氛围中完成接下来的挑战。技能学习挑战2：做出5种玩球动作并模仿其

8、他人的动作拨球、抛球、腰绕环、胯下运球、胯下拨球、绕圈拨球、原地拍球挑战3：听节奏，奏音乐。方法：教师放一段音乐，学生用拍球的方法奏出音乐。要求：运球和音乐节奏一致先易后难挑战4：超越自己要求：眼看前方，没有运球的手做好