篮球原地运球教学设计.doc

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1、《体育与健康》水平二篮球—原地运球教学设计福涌小学：张美芬一、设计理念本课采用篮球游戏贯穿整个教学过程。以此来代替枯燥的基本动作练习，满足了不同学生运动需求，保护了学生对篮球的兴趣。从设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力，增强集体意识。在教学中设计了不同层次的练习，使每个学生都能受益，体验成功的乐趣。教学中还设计了多处空间让学生通过想象学练，充分发挥学生学习的积极性和学习的潜能，从而提高课堂的效果。二、教材分析篮球是小学生非常喜爱的体育运动项目之一，而原地运球更是篮球运动中的基

2、础技术。篮球运动的趣味性，不仅能让学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力消除不良情绪，带来情感的愉悦，还能发展学生的协调能力，提高灵敏性，培养学生良好的体育道德的集体主义精神。本课教学内容《篮球—原地运球》练习针对水平二学生的身心特点，旨在让学生通过游戏尝试篮球的玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对篮球的兴趣，从而真正掌握篮球的基本技术。三、学生分析四年级学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质比较好，模仿动作的能力较强，好奇肯学，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力，创造能力。一、教学

3、目标1、通过篮球——熟悉球性及原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。2、体验、巩固原地运球的正确技术动作，感受篮球活动的乐趣。3、激发学生对篮球的爱好，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。二、教学重难点重点：原地运球的动作要领。难点：控球能力。三、教学方法和手段在教学过程中使用小组合作的方式进行学习，结合讲解，示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法激发学生学习兴趣，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，以促进学生努力达到学习目标；学生学习主要

4、采用尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题，然后在练习中，通过同学之间相互对比、交流、评价和小组探讨悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题，促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。四、教学流程课堂常规→自编篮球操→熟悉球性→原地运球→花样接力→放松与评价《篮球-原地运球》单元教学计划单元教学目标1、通过篮球——熟悉球性及原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。2、体验、巩固原地运球的正确技术动作，感受篮球活动的乐趣。3、激发

5、学生对篮球的爱好，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。课时5学习内容原地运球教学重难点教学重点：手指分开成弧形，掌心空出。教学难点：手指、手腕柔和用力。课时学习内容教学目标重点与难点练习方法第1课时1.熟悉球性练习-双手抛接球。2.原地拍球复习。通过复习原地拍球练习，巩固原地拍球的基本动作，进一步熟悉球性。重点：五指分开，自然弯曲，难点：球反弹时的手腕的缓冲动作。1．散点自由抛接球练习。2．分组原地拍球。3．拍球比赛。★第2课时1.原地运球。2．游戏：花样接力。初步掌握原地运球

6、的技术与动作，体验篮球乐趣。重点：按球正上方，五指自然分开、弯曲。难点：手指、手腕、小臂柔和用力。1．设置情景，引导学生进行熟悉球性练习。2．原地运球练习。3．组织学生进行比赛。4．游戏：花样接力。第3课时原地运球游戏。进一步巩固原地运球的基本动作，提高对球的控制能力。重点：按球正上方；五指自然分开、弯曲。难点：手对球的控制。1.集体分组进行原地运球。2．原地运球游戏：运球报数；边运球，边石头、剪刀、布。3．教师组织学生进行评价。第4课时1．原地抛接球练习。2．各种运球游戏。进一步巩固原地运球的基本动作，提高对球的控制能力。重点

7、：手对球的控制能力。难点：上下按压。1.散点进行游戏：看谁抛得高，接得稳。2．组织学生各种比赛：看谁拍得多、拍球比高、拍球比低。第5课时原地运球考核：左右手连续拍球。进一步巩固原地运球的基本动作，提高对球的控制能力。重点：运球速度快。难点：上下按压。1．做好准备活动。2．介绍考核标准与要求。3．分组测试。4．记录学生成绩。篮球—原地运球第2课时教案班级：四年（1）班人数：36人执教：张美芬教学目标1、认知目标：通过学习使学生熟悉篮球的球性及初步掌握篮球原地运球技术。2、技能参与目标：初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作

8、技术及要领。3、心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。教学内容1、原地运球。2、游戏：花样接力。场地器材篮球场篮球37个教学重难点重点：按球正上方，五指自然分开、弯曲。难点：手指、手腕、小臂柔和用力。教学流程课堂常