《我会交朋友》教学活动设计.doc

《《我会交朋友》教学活动设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《我会交朋友》教学活动设计屯昌县梁世清基本信息活动名称我会交朋友活动班级大班 作者及工作单位梁世清屯昌县 主要领域社会  活动设计背景大班幼儿交往的范围和交谈的内容广泛而丰富，其社会交往的能力有了很快地发展，表现为想交往、爱交往、乐交往。但由于交往技能不足，协商能力偏弱，在结交新朋友时，幼儿常处于被动状态。针对这个现象，结合我园的文明月活动，我们设计了“我会交朋友”这一社会活动，旨在锻炼幼儿交往的主动性，学会文明交往。活动目标1.尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法。2.乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。 教学重点、难点 重点：和朋友交往的简

2、单方法。难点：乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣活动准备 1.和同龄班的教师交流活动的目的和内容。2.邀请一部分同龄班幼儿参与活动。 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、幼儿的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）　一、教师引入话题。1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？2、教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友？3、教师和幼儿相互交流。 二、教师和幼儿到同龄班活动。1、教师：今天，我们到大

3、×班去活动，每个小朋友要找一个新朋友，和他（她）一起在区域里活动。2、幼儿在同龄班里自主活动，并寻找新朋友。3、教师注意观察幼儿的交友情况，例如：很快能交到朋友的，不停地换朋友的，一直和一个朋友进行交往的等。4、教师重点帮助没有交到朋友的幼儿，让他们学习交朋友的方法。 三、幼儿回班讨论、交流。1、教师：你们交到朋友了吗？他（她）叫什么名字？你用什么方法交到朋友的？2、幼儿交流。3、教师和幼儿讨论所观察到的三种交朋友的情况，并提问：哪一种是最好的方法？4、教师和幼儿讨论：想交到朋友应该怎么做，可以说些什么？可以做些什么？5、教师和幼儿共同小结：交朋友要大方

4、，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问朋友的名字并和他（她）一起玩。 活动延伸：　　交流朋友信息，共同合作游戏或利用劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活动。1.幼儿邀请自己的新朋友，并相互介绍信息。2.与新朋友一起玩音乐游戏《套圈》。 教学反思1.对象熟悉又陌生：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，老师选择了大5、大6、大7、大8的部分幼儿一起参与活动。孩子们对和其他班的孩子进行交往非常踊跃，这让我们深悟：教学要敢于尝试。2..游戏协商且合作：选择“套圈”游戏，让幼儿进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：

5、“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”，正好可以巩固新朋友的姓名。同时游戏中角色的分配这一环节，让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。整个过程中，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到了大胆询问、主动邀请、合作协商。