大众对车联网系统认知程度及功能需求分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。大众对车联网系统认知程度及功能需求分析　　摘要：车联网是能够实现智能化交通管理、智能动态信息服务和车辆智能化控制的一体化网络，是物联网技术在交通系统领域的典型应用。针对目前车联网系统在市场上推广性较差的问题，通过问卷调研的方式探究了车联网系统被大众认知的程度及用户功能需求，并在此基础上提出了扩大车联网系统市场的发展方向。　　关键词：车联网系统；调研；认知程度；功能需

2、求　　中图分类号：TP39文献标识码：A文章编号：2095--0-03　　0引言　　时下汽车厂商对车联网系统的关注热度很高，但是由于对车联网系统的宣传推广力度不够，导致大众对车联网系统的认知存在一定的局限性。一旦对车联网系统进行有效推广并进入市场，就可以在一定程度上切实提升汽车的主动安全性，打造智能交通并改善人们的行车生活。本文通过分析调研，得出大众对车联网系统的认知程度及功能需求，以及目前阻碍车联网发展的主要问题，并提出了可持续发展方案。　　1调研数据分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学

3、，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　调查问卷共计570份，包含15个问题。可概括为以下6类：基本信息、车联网系统推广程度及渠道、用户对车联网系统功能的需求、信息传播方式、收费标准、潜在市场探索。　　基本信息类问题分析　　参与调研的570人中男性有314人，女性有256人，男女比例相对均衡。按年龄分

4、为三个阶段进行调研。因为车联网为基于智能交通系统的前沿科技类产品，所以中青年团体占比较大，为主要的受众群体。相比50岁以上人群，中青年更加关注车联网等智能产品，因此样本中35周岁以下共414人，占总样本数的%；35～50周岁114人，占20%；50周岁以上42人，占%。　　车联网系统推广程度及渠道分析　　是否使用过车联网系统　　在调查的570个样本中，有103人使用过车联网系统，约占调研人数的18%，其余约82%的人未使用过车联网系统。由年龄正交分析可得，35周岁以下的年龄层中有17%的人使用过车联网系统；35～50周岁年龄层中有21%的人

5、使用过车联网系统；50周岁以上年龄层中有19%的人使用过车联网系统。因此，35～50周岁群体中使用过车联网的人所占比例稍高，在功能开发及用户需求方面应稍作倾斜。　　了解车联网的渠道分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护

6、。　　在参与调查的570个样本中，有306人�说过车联网系统，约占全体样本的54%。通过互联网渠道了解的有168人，占全体样本的%；通过4S店专业人员介绍的占%；通过同学、朋友、亲属等介绍的占%。具体情况如图1所示。由图1可知，新媒体是获取信息传播的主要渠道，所以人际传播以及意见领袖是车联网宣传以及推广中的重要因素。　　在未听说过车联网的人群中，35周岁以下的有194人，占该年龄层的%；35～50周岁的有48人，占该年龄层的%，50周岁以上的有22人，占该年龄层的%。即在听说过车联网的人群中，35周岁以下人群占比为%，35～50周岁人群占比

7、为%，50周岁以上人群占比为%。该数据说明，年龄在35～50周岁之间的群体对车联网系统的了解相对较多；35周岁以下群体不太了解，而50周岁以上群体对车联网的了解相对较少。　　将该问题与年龄分布交叉，分析可得：在35周岁以下的群体中约有34%的人通过互联网获取车联网的相关信息，占该年龄层听说过车联网群体人数的64%。即35周岁以下人群主要通过新媒体获取相关信息，其他两个渠道为宣传的薄弱区，应针对此现象提出改进方案。35～50周岁年龄区间通过三种渠道获取信息的人数相对均衡，分别占该年龄层总人数的%，14%和%。约有%的50周岁以上的用户通过亲朋

8、好友介绍获取车联网信息，占该年龄层听说过车联网群体的70%。因此，依数据可知50周岁以上的用户主要信息来源是人际传播。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们