初中数学开放式教学策略探究

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1、初中数学开放式教学策略探究【摘要】开放式的数学教学方式是对教育改革的一种新的尝试，同时也是素质教育的一次新的变革。对于初中数学教育而言，开放式的教学方式不仅能够有效提高学生的学习兴趣，使学生充分享受课堂所带来的乐趣，还能够培养学生的创造力和实践能力，让学生学会全面地看待问题，提高学生的综合素质水平。本文将对开放式教学的重要性进行阐述，研究和探讨初中数学开放式教学策略的可行性。【关键词】初中数学开放式教学策略研究开放式教学是指以学生为主体，培养学生实践能力和创新精神的一种新型教学方式。随着新课程改革的推进，初中数学课堂也开始有了新的变化，开放式的数

2、学教学方式以激发学生的学习主动性为目的，引导学生去创新数学思维，从而使学生在良好的课堂氛围中获得综合素质的发展。由此可见，在教育改革的推动下，开放式的初中数学教学方式对于全面提高数学教学质量具有极其重要的意义和作用。一、初中数学开放式教学的重要性开放式教学有利于学生的主体发展，对于激发学生的学习能动性和创造性具有重要的作用，其主要包括教学内容的开放性、教学环境的开放性和教学手段的开放性等。开放性数学教学课堂除了能够给学生带去良好的情感教学氛围体验外，还能够融洽师生关系，促进学生数学综合素质的全面发展。开放式数学教学课堂主要以教学活动的多样化为途径

3、、以培养学生的数学创新精神为目的进行，是一种以创新能力为核心的新型教育方式。在开放式的初中数学教学过程中，教学目标不再以知识为中心，而是以知识与教育相结合作为最终的教学目标。传统的数学教学方式只要求学生掌握知识，而开放式的数学教学课堂则不仅要求学生能够掌握知识，还要求学生能灵活地运用知识，要迗到学习能力与创新能力共同发展的状态。初中数学教育重点在于培养学生的数学思维能力，而开放性的数学课堂则能够通过锻炼学生动脑和动手的能力来有效提高学生的数学思维能力。只有学生主动参与到开放性教学活动中来，才能真正提高数学学习兴趣。二、初中数学开放式教学策略1.开

4、放性的教学内容。在开放式的教学过程中，教师要做到不拘泥于课本知识，能够依据课本灵活运用教材，甚至做到创造性地处理教材，根据实际补充相关学科知识，并以此来丰富教学内容。初中数学课堂对于数字、公式、定理的讲解较多，枯燥乏味的课本知识讲解容易降低学生的学习兴趣，因此，在开放式的初中数学课堂上，其教学方向应该以学生为主，充分调动学生的学习积极性，让学生在学习中充分发挥主导作用，灵活掌握数学知识，培养自身数学思维能力，提高数学实践水平，从而提高学生的学习成绩。教师除了要灵活地运用教材进行授课从而之外，在让学生进行数学习题的训练时，也要适当地加入一些开放性的

5、题目，让学生除了解答传统的封闭题型外，再激发其兴趣对开放式习题进行不同角度的解答和探索。开放性的习题没有固定的解题模式和标准答案，其开放性决定了它没有固定的解题模式，学生拥有了更多提出自己新颖独特方法的机会。也正因为如此，开放性的数学教学课堂才更需要学生独立地进行探索。1.开放性的教学方式。在初中数学教学课堂中，由于每个教师的教学方式不同，其所使用的教学方法将会直接影响到学生对于所学内容的理解和把握，教师在课堂上的教学行为更是可能影响到学生学习习惯的培养与思维方式的转变。在课堂上，教师应多运用激励法，鼓励学生提出问题。教师在教学过程中要有目的地引

6、导学生对所学知识进行探究，为其营造问题情境，让学生的思维得到锻炼，使其主动寻求问题并尝试自主寻找答案。除此之外，教师还要给予学生充分的表达空间。特别是在数学课堂上，数字是灵活多变的，学生的解题思想也应该多样化，教师要运用开放式教学方式，提供探索学习环境，让学生在探索问题答案的过程中加深对所学知识的理解和运用，学生在提出问题时，教师应当正确引导学生对问题进行大胆假设，并对其进行实践求证，得出最后的结论。2.开放性的教学环境。在传统的教学过程中，教师在课堂上对所学内容进行讲解，学生通过教师的讲解进行理解和消化，教师处于主体地位，学生很难正确的表迗自己

7、的想法和问题，这样一来就很容易导致课堂气氛枯燥，学生出现厌学心理，教师也难以取得良好的教学效果。因此，在初中数学课堂运用开放式教学是非常有必要的，开放式教学能够重新建立新的师生关系，将课堂的主体还给学生，教师不仅是课堂上的知识传授者，还应该是学生在学习过程中的指引者、参与者和评价者。学生只有和教师进行了良好的互动，得到了教师的关怀和鼓励，才能够真正对学习产生兴趣，才敢于在课堂上积极运用自己的思维能力以及创造力来丰富课堂教学。除此之外，教学环境的开放还包括教学空间和教学时间的开放，教师要尽可能地将课堂交给学生去自由创造学习的空间，将传统的教学方式转

8、变为新型的开放式教学，让学生在课堂上能够自由的表迗自己的想法，不再拘泥于教师的单一讲解。教师还可以让学生适当地走出教室，对社会、对自然有