《秋歌——给暖暖》补充资料.doc

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1、《秋歌——给暖暖》补充资料●他师从张彻、齐如山，演过孙中山，获最佳男演员金鼎奖。●三十多年来，台湾一共选了三次“十大诗人”，他每一次都当选。●他曾任《联合报》副总编辑，提倡“副刊学”，把副刊提高到学问的层次。笔名用痖弦，有三重意思。因为青年时期爱文艺，会拉二胡，二胡沙哑的声音，很是喜爱，就用了“痖弦”作笔名。再一个就是喜欢陶渊明。陶渊明一生不为五斗米折腰，爱酒好诗，家里有一把无弦的琴。每每与客人饮酒至酣时，便抱住他那无柱无弦的光身琴子，又弹又吟地作乐，还诵道：“但识琴中趣，何劳弦上声！”无弦之琴，“痖弦”也。第三层，是有人说，你这“痖弦”是否与老诗人纪弦有比肩之意？痖弦说：“纪

2、弦是三十年代就出了名的老前辈，其实我发诗时，还不认识纪先生。我就说，岂敢。不过人家是大弦，我就算是小弦吧。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”不也很有文化味吗？”㈠赏析语言师：诗人对古典诗歌的继承（如化用古典诗词中的名句，叠音词的使用），使诗歌语言别具典雅和谐之美；动词多突出景物消失的瞬间，瞬间与永恒之美达到统一，引人深思；综合运用多种修辞手法，体现诗歌语言的形象性。师：诗中的不少东西是从古诗中借用的，请找出来并指明出处？明确：在《秋歌》中，经由“砧声”(张若虚：“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”)、“雁子们”(李清照：“云中谁寄锦书来?雁字回时

3、，月满西楼”，“雁过也，正伤心，却是旧时相识”)、“马蹄留下踏残的落花”(苏轼；“拂石坐来衫袖冷，踏花归去马蹄香”)、“秋天”、“歌人”(歌吟诗歌的人)、“琴韵”、“幽幽的寺院”等等词汇及其组合，可以想象，诗人写作此诗时的某些实际情境，时节已是晚秋，眼前虽有一片湖泊，但万物衰败(落叶满地、荻花不再)。师：作者化用了这些古诗句，在表达效果上有什么作用？明确：化用诗句可以增加作品底蕴，使语言典雅优美。师：请从《听听那冷雨》找出化用古诗句的例子，并进行简要说明。明确：人生雨，“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情

4、，一任阶前，点滴到天明。”(南宋·蒋捷《虞美人》)。词人对自己的一生情感和生活进行了总结，何尝不是本文作者人生的写照，作者的一生阅尽世间沧桑，深味悲欢离合，隐忍着无奈的离乡的痛苦。师：诗中还运用了一些叠词，结合本诗谈谈叠音词有何妙处？明确：叠音词的作用是在音韵上增强语言的韵律感，也可以起强调作用，增强表达效果。如李清照《声声慢》七叠十四字：“寻寻觅觅、冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”前四字“寻寻觅觅”，是动作的持续，意思谓好像失落了什么，终日寻了又寻，觅了又觅。属单音词的重叠使用。次四字“冷冷清清”，是对孤寂环境的拒付，属摹状叠音词。后六字“凄惨惨戚戚”，是对主观感受极为难过的情况的

5、描述，也都属于摹状叠音词。又如《孔雀东南飞》中，写焦仲卿与刘兰芝分别时有这么两句：“举手长劳劳，两情同依依”“劳劳”是不断地挥手，挥了又挥，是动作的持续，属单音词重叠使用。“依依”是对两人依恋不舍的心情的描绘，属摹状叠音词。师：注意诗歌语言中的修饰语,他们各有特色,请大家找出这些修饰语,而后体会其作用?明确：最后的颤抖、七月的砧声、辽夐的秋空，还有残的、小小的、幽幽的、破碎的等。㈡品味意象师：这首诗写秋天选取了哪些意象？这些意象各有什么特点？明确：落叶——最后的颤抖；荻花——消失；砧声——悠远。还有蓝睛、雁子、落花等。师：这些意象组合而成的意境有何特点？明确：深远、温暖。师：为

6、了表现爱情的富有，痖弦把诗笔集中在“去”、“留”二字。诗的前两节是写“去”，落叶枯了，荻花残了，大雁远去了，一个个视觉意象都离去了，砧声也从听觉上消失了，秋意深浓，万物萧索，好一幅传神的写真画。诗的后两节是写“留”，在嗅觉意象上，南国山径尚有马蹄留香，在听觉意象上，尚有北国寺院的琴韵余音，然而，这毕竟太缥缈，太微妙，而且离我们太远了，在感觉上可以说，“秋天什么也没有留下”，然而，暖暖留下来了，爱使一切有了生机，使心灵有了乐趣，精神得到充实，生活有了幸福，于是“一切便都留下了。”（所选意象都是古典诗词中常用来表现秋天的，但意境却不同于一般悲秋之作中的萧索凄凉，也不同于刘禹锡《秋词

7、》之类的作品中的壮阔豪迈，而是别有一番清静高远，充满对人生的哲理性的思考；作者还独创了一个意象“暖暖”，“暖”本是形容词，连用后具有了名词的特点，别具象征意味，“暖暖”的象征意义成为本诗的焦点。）诗人用白荻、绿水、蓝空、高天的雁字和山间的残红，与落叶的萧萧、大雁的啼鸣、悠远的砧声、马蹄的得得声和歌人的琴韵，给人的是秋之伤逝的叹惋、对疏离历史文化记忆的乡愁。但这叹惋这乡愁，又没有因为大自然风光易变和社会战乱的离难而表现的过于凝重，从而体现出恬淡、超逸的风格。㈢咀嚼主题师：在汉语古典诗歌里，秋天