如何培养学生主动参与数学活动

《如何培养学生主动参与数学活动》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何培养学生主动参与数学活动李月秋（宣汉县柳池中心校宣汉636150）数学是一门基础而又非常重要的学科，学生应重在掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，这就主要要靠学生学会“学”。在学的过程中使学生能主动探索，发挥主体作用。在教学实践中我觉得要提高教学效果，达到教学目的，必须引导学生参与教学活动,加强学生的参与意识，增加学生的参与机会,提高学生的参与质量，培养学生的参与能力。一、创设情境，激励学生主动参与“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。为此，教师在教学中要

2、善于创设教学情境，根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境、感兴趣的情境来激发学生对数学学习的兴趣。通过激发学生的参与热情，逐步强化学生的参与意识。学习动机对学生的学习起着关键作用，它是有意义学习活动的催化剂，是具有情感性的因素。只有具备良好的学习动机，学生才能对学习积极准备，集中精力，认真思考，主动地探索未知的领域。在实际教学中，向学生介绍富有教育意义的数学发展史、数学家故事、趣味数学等，通过兴趣的诱导、激发、升华使学生形成学好数学的动机。例如，在讲解椭圆时，联系生活实际，让学生思考油罐的侧面曲线兵有什么性质，这样通过问题的引导启发，唤起学生心理上的学习动机，形

3、成学习数学的心理指向。教学中，激发学生参与热情的方法很多。用贴近学生生活的实例引入新知，既能化难为易，乂使学生倍感亲切；提出问题，设置悬念，能激励学生积极投入探求新知识的活动；对学生的学习效果及时肯定；组织竞赛；设置愉快情景等，使学生充分展示自己的才华，不断体验解决问题的愉悦。坚持这佯做，可以逐步强化学生的参与热情。二、重视实践活动，引导学生主动参与通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程，尽可能增加学生的参与机会。在数学教学中，促使学生眼、耳、鼻、舌、身多种感官并用，让学生积累丰富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地进行比较、分析、概括等

4、一系列思维活动，进而真正参与到知识形成和发展的全过程中来。1.让学生多观察。数学虽不同于一些实验性较强的学科，能让学生直接观察实验情况，得出结论，但数学概念的概括抽象，数学公式的发现推导，数学题0的解答论证,都可以让学生多观察，从而发现问题。在《认识钟表》一课中，“小朋友起床”情景图的教学中，老师可以充分发挥教学主题图的作用，让学生观察主题图，由观察小朋友起床，逐步引导学生用数学的眼光、数学的角度去发现图中钟面的特征。2.让学生多思考。课堂教学中概念的提出与抽象，公式的提出与概括，题0解答的思路与方法的寻找，问题的辨析，知识的联系与结构，都需要学生多思考。例如：甲乙

5、两个孩子原有的桃子相等（都是10个），但甲吃的挑子多，乙吃的桃子少，谁剩的桃子多？谁剩的桃子少？很明显，甲吃的多就剩得少，而己吃的少就剩得多。3.让学生多讨论。课堂教学中，教师的质疑、设问可讨论，问题怎样解决可讨论。通过讨论，学生间可充分发表自己的见解，达到交流进而共同提高的效果。此外，教学中让学生多练习、多提问、多板演等都可增加学生参与的机会。三、创设良好的学习环境，鼓励学生主动参与通过创设良好的人际关系和学4氛围激励学生学4潜能的释放，努力提高学生的参与质量和谐的师生关系便于发挥学生学4的主动性、积极性。现代教育家认为，要使学生积极、主动地探索求知，必须在民主、

6、平等、友好合作师生关系基础上，创设愉悦和谐的学习气氛。因此，教师只有以自身的积极进取朴实大度、学识渊博、讲课生动有趣、教态自然大方、态度认真，治学严谨、和蔼可亲、不偏不倚等一系列行为在学生中树立起较高威信，才能冇较大的感召力，才会唤起学生感情上的共鸣，以真诚友爱和关怀的态度与学生平等交往，对他们尊重、理解和信任，才能激发他们的上进心，主动地参与学习活动。教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解，即使有吋学生说得不准确、不完整，也要让他们把话说完，保护学生的积极性。交往沟通、求知进取和谐愉快的学习氛围为学生提供了充分发展个性的机会，教师只冇善于协调好师生的双边活动，才能让人

7、多数学生都冇发表见解的机会。例如，在讨论课上教师精心设计好讨论题，进行有理有据的指导，学生之间进行讨论研宄。这样学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中既独立思考又相互启发，在共同完成认知的过程中加强思维表达、分析问题和解决问题能力的发展，逐步提高学生参与学d活动的质量。四、教给学习方法，推动学生主动参与通过方法指导，积极组织学生的思维活动，不断提高学生的参与能力教育心理学的研宄成果表明，教师可以通过奋0的的教学促使学生奋意识地掌握推理方法、思维方式、学习技能和学习策略，从而提高学生参与活动的心理过程的效率来促进学习。教学过程是一个师生双边统一的活动过程。在这个