朋辈心理辅导取向的大学生心理健康教育课程教学效果评价研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。朋辈心理辅导取向的大学生心理健康教育课程教学效果评价研究　　[摘要]朋辈心理辅导正以强大的生命力在高校心理健康教育中发挥着重要的作用，本文就朋辈心理辅导的理论基础、提高朋辈心理辅导实效的途径以及朋辈心理辅导的效果评估等问题做了一些探讨研究。　　[�P键词]朋辈；心理辅导；大学生；心理健康　　朋辈心理辅导作为专业心理辅导的一种有益补充，在高校心理健康教育中发挥着越来越重要的作用，但在发展和摸索

2、过程中也存在着一些问题，制约了朋辈心理辅导的功能进一步有效发挥，表现在高校对朋辈心理辅导的重视程度不够、缺乏朋辈辅导员相关的制度保障以及朋辈心理辅导员的选拔、培训及后续的专业督导缺乏系统性有效性等，针对这些问题，要提高朋辈心理辅导员的工作积极性，充分发挥朋辈心理辅导的功能，那么，高校必须采取一系列措施和对策以提高朋辈心理辅导实效，让其真正成为高校心理健康教育中一种重要的补充。　　一、朋辈心理辅导的理论基础为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰

3、富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　朋辈心理辅导的前提假设是人人都需要心理帮助，以及人人都可以从心理上帮助别人，干预途径主要有朋辈支持模式和朋辈示范模式，前者是朋辈心理辅导员向求助者提供心理辅导，帮助他们解决心理问题，后者是朋辈心理辅导员为其他同龄人进行积极的行为示范，使其积极主动地进行自我心理调节。因此，朋辈心理辅导模式的理论基础主要有两个：一是“以人为中心的”人本主义心理学，二是着重强调榜样示范的

4、社会学习理论。朋辈心理辅导模式的理论基础充分体现了发挥学生的主体作用以及通过学生之间的心理互助而实现自助的核心宗旨。　　人本主义心理学的核心思想是“以人为中心”，充分发挥学生主体作用的理论基础就是人本主义心理学。这一理论的创始人马斯洛认为人格理论的基础是健康的人、自我实现的人、超越自我的人，人本主义代表人物罗杰斯也主张自我实现是人性的本质。人本主义认为，人人都有自我实现的驱力，而人的心理困扰就是由于自我实现受到阻碍而造成的。心理辅导的关键点就在于营造一种良好的心理氛围，通过积极关注和准确共情让求助者突破原有的障碍，从而自己找到解决问题的方法。为了充分发挥“教学点数字

5、教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　社会学习理论是由班杜拉首先提出的，它是“学生互助”的朋辈心理辅导模式的重要理论基础，它阐述了人如何在社会环境中进行学习，认为人的许多行为能够通过角色示范或榜样示范来学习，朋辈的观点、行为等对身边的同龄人提供了最有说服力的示范。建

6、立在社会学习理论之上的朋辈心理辅导模式，充分体现了学生之间的互帮互助。朋辈心理辅导员在掌握了一定的心理辅导知识技巧之后学以致用，帮助身边的同学，而且其言行将影响身边的同学或求助者，这样一来不仅帮助了身边的同学解决心理困惑，还提高了自身的心理调适能力及心理素质，充分体现了学生之间的互帮互助。　　二、提高朋辈心理辅导实效性的途径　　构建完备的朋辈心理辅导工作网络。建立学校心理服务部、心理协会一学院心理服务部―班级心理委员一寝室心理信息员四级朋辈心理辅导网络，让心理健康教育多层次渗透并得到普及和推广。寝室心理信息员作为四级网络中的最基础一环，起着非常关键的作用，很多心理异

7、常及危机信息都是通过寝室信息员渠道而获得，班级心理委员可以组织班级心理活动例如破冰之旅主题活动、心理主题班会、教室心灵角设计、班级心理知识竞赛等，学院心理服务部可以在院心理辅导老师的指导下，依托院成长辅导中心开展一系列朋辈心理辅导活动，学校心理服务部、大学生心理协会可以组织全校性的大型心理辅导活动，例如每年的，活动之际开展形式多样的朋辈心理辅导活动，进一步扩大朋辈辅导的影响力，提高朋辈心理辅导的实效性。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等