浅谈家庭教育和学校德育有机结合的路径探析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈家庭教育和学校德育有机结合的路径探析　　【摘要】家庭教育是学校德育的重要组成部分，只有把家庭教育和学校德育有机结合起来，才能有效改善中学德育管理。本文试着从转变观念，明确家庭教育在学校德育建设中的重要性、完善体制，制定合理有效的家庭学校二元互动的德育规划、拓宽渠道，形成家庭教育和学校德育的合力、有效实施，以对学生德育的正确引导为重心四个方面来探讨家庭教育和学校

2、德育有机结合的路径。　　【关键词】家庭教育；学校德育；有机结合　　德育在教育体系中具有举足轻重的地位，我国的中学道德教育是整个教育体系的重要组成部分，有着广泛而丰富的内容，如基本道德品质教育、社会主义、爱国主义和集体主义教育、理想和信仰教育、家庭美德教育、民主与法制教育等。中学德育就是要通过切实有效的手段和方法把德育内容转化为青少年的行为准则，以提高他们的思想觉悟，培养他们的行为习惯，从而有效发挥学校教书育人的主导作用。实现学生科学文化和道德品质都达标的目的。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂

3、教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　学校德育离不开家庭教育的配合。家庭教育的首要任务就是把孩子培养成为一个独立和健康的人。但是目前的实际教育中，家庭教育“重智力、轻道德”的现象非常突出，而且，父母越是年轻在家庭教育中给予孩子的道德教育成分就越少。因此，要呼吁更多家长提高对孩子进行家庭德育的重

4、视程度，珍视孩子良好习惯养成、亲情、感恩教育和孩子责任感的培养。学校德育工作只有与家庭教育相结合起来，才能真正的发挥有效的作用。但是，如何使学校德育与家庭教育有机结合呢？笔者认为可以通过以下几个方面：　　一、转变观念，明确家庭教育在学校德育建设中的重要性　　学校的德育建设是一个庞大的工程，仅凭学校一己之力收不到良好的效果。以往的德育教育，总是把家庭教育做为学校德育建设的一个补充，没有真正的重视起来，从而忽视了家长监督、以身示范的作用，使得德育工作没有有效的展开。针对现在学生多半是独生子女的特点，学校在进行德育教育时，转变只以学校为中心的观

5、念，重视家庭教育的重要性，从制度上和观念上把家庭教育纳入学校德育的建设体系。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　家庭教育的重心在家长的引导和规范，这就要求家长要从以下几个方面做起，首先，重视孩子的习惯养成教育。这

6、就要求家长们要高度注意自己的言行以及良好习惯的养成，学会克制和改掉自身的不良习惯。其次，要注重亲情教育、感恩教育。现在的教育，多是重视对孩子的智力开发、文化学习而忽视了教育孩子如何做人。感恩教育是指对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的情感教育，也是一种以德报德的道德教育。最后，注意孩子责任感的培养。学生责任感的培养是家庭教育中一件非常重要的工作。培养学生责任感最关键的是让孩子学着为自己的行为负责。现在的学生，自尊心和独立性越来越强，家长要充分尊重孩子，让其在关乎前途命运的大事上，自己做出选择，并对自己的选择负责。这样，无论成功与失败，

7、他们都能从中的得到深刻的体验。真正领悟“责任”二字的分量，让孩子学会对自己的人生负责。　　二、完善体制，制定合理有效的家庭学校二元互动的德育规划　　这就要求学校管理者在进行学生德育建设时，要做到以下几点：首先，把家庭教育纳入学校德育工作的体系之内。可以通过举办家长会，或者是开办大型讲座的方式，向家长、教师、学生明确家庭教育的重要性，以此共同携手，促进学校德育工作的开展。其次，制定合理有效的德育规划。比如在每学期开学时学校都制定家庭和学校相结合的德育工作计划，并制定相关的工作制度。内容包括每学期分班召开一两次家长座谈会，通报相关学生的情况，

8、征求家长的意见等。家长也要积极按时的与学校相联系，联系学生的相关情况，掌握学生动态。　　三、拓宽渠道，形成家庭教育和学校德育的合力为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不