高校科研绩效评价问题对策研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高校科研绩效评价问题对策研究　　摘要：科研绩效评价是反映教师科研能力的一项重要环节，也是体现高校整体科研水平的重要因素。本文从高校教师科研绩效评价的意义分析现阶段高校评价存在的主要问题，试图通过转变高校科研绩效评价思路来提出建议和改进措施。　　关键词：高校科研；绩效评价；高校教师　　高校具有综合人才培养、知识、技术创新以及社会服务等职能，

2、评价高校科研能力是高校办学方向、办学条件和办学水平的重要因素。科研绩效评价是在一定科研目标的基础上，采用科学的方法对科研活动及其投入产出情况进行判断，以对科研活动进行管理、监督、预测和调控，并为科研决策提供依据的一种认识活动，对科研组织的科研业绩和实际科研工作做出尽可能准确的评测。　　一、高校教师科研绩效评价的意义　　1.提升高校与教师的科研竞争力　　高校科研活动是为了追求一定的科研效益进行的有意识、有目的的活动。提高高校教师科研效益，通过高校教师的绩效评价，加强高校科研实力，激励高校创新能力的提升以及教学质量的

3、提升，从而提升高校与教师的科研竞争力。　　2.改进科学研究工作效率为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　科研绩效评价是为了更好的改进高校科研工作，提升工作效率。绩效评�r与绩效奖励紧密相关

4、，通过对教师的科研绩效评价，可有效对高校整体的科研工作进行监督与管理，对高校科研工作进行科学系统地评价，对科研工作情况进行反馈，从而改进、调整、完善、提高科学研究工作的效率。　　3.提升科研人员能力和水平　　绩效评价可以充分了解教师科研人员的工作情况，对高校来讲，一方面绩效评价充分发挥其激励作用，促进教师科研人员保持高度的科研热情，积极投入到科研项目中。另一方面对于评价反馈的不良结果，可在今后工作中加以改进，不断完善，也可增强科研团队的凝聚力，促进沟通与合作，更好的提升科研能力和水平。　　二、高校教师科研绩效评价

5、的问题　　1.重数量而轻质量为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　目前，我国现有的高校科研评价方法中，很多高校科研评价指标以投入或产出进行科研活动的衡量，评价指标单一，如以SCI、SSCI

6、、CSCD、EI、全国中文核心等在国内外刊物发表的论文、获批专利及科研奖项的科研产出进行衡量。在教师职称评定和科研奖励方面，高校在科研学术论文及专著认定方面以论文所发期刊质量的高低予以计分制，致使教师更为注重发表论文的数量所占分值比重；在科研项目结题的评定中，项目成果以所发核心论文的篇数来作为是否可以结题的主要因素，着重点依然在于数量，多数时候忽略了项目本身的研究价值，如其社会应用性、理论推广性等等。　　2.重回报而轻投入　　科研投入直接影响着科学研究质量的高低。一直以来，学校给予科研项目的经费配比和奖励多少成为

7、一些教师申报和从事科研的出发点，科研不再是专业学者潜心研究的唯一价值尺量，随着学术腐朽的不断滋生，学术买卖形成经济指数不断虚高的乱象，核心期刊高价的压力使教师对科研望而生畏，从事科研前先考量投入与回报是否可成正比。　　3.重完成而缺创新　　传统科研绩效定量评价法以定量分析评价为依据，基于学术水平和现实条件制约，教师取得高水平科研成果难度较高，为了完成目标任务，达到定量要求，从而降低成果价值，为完成而完成科研工作。因此，科研成果缺少创新价值，科技创新和学术创新无从体现，造成如今学术垃圾成堆现象严重。　　三、转变高校

8、科研绩效评价思路　　1.提高对科研质量的重视为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学