提高小学思想品德课堂教学效率之我见

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。提高小学思想品德课堂教学效率之我见　　摘要：在小学思想品德教学中，提高课堂效率是非常重要的，只有教学效率高，才能让学生有效掌握相关的知识。本文针对当前小学思想品德教学存在的一些不足做出了简要分析，然后阐述了提高小学思想品德教学效率的具体措施，希望可以给小学思想品德教师提供一定参考。　　关键词：小学；思想品德；课堂教学；效率　　思想品德教学，其目的在于培养学生形成基本的思想道德品质，并

2、且了解一些社会常识，对于综合素质的提升具体非常重要的作用。但是目前的小学思想品德教学中，还存在一些不足，使得教学效率还不是很高，急需改进。对此，就需要小学思想品德教师形成一定的认识了解，改进教学方法，提高课堂教学效率。　　一、小学思想品德教学存在的不足　　教学方法不够多元化　　对于小学生而言，其还处在依靠兴趣驱动学习的层次，学生开展学习主要是依靠自身的兴趣来驱动，若是学生的兴趣缺乏，那么就会导致其积极性下降，从而影响到教学效率。就目前小学思想品德教学来说，教学方法不够多元化，往往局限在一两种教学模式当中，这就使得课堂的有效性不高。究其原因，长时间使用同一种教

3、学模式，会让学生逐渐丧失新鲜感，从而学习的积极性就下滑了，使得教学效率不高。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　学生参与度不高　　在课程改革不断深化的背景下，以学为主的理念也更加突出，要求在教学中将学生放在主体位置，围绕学生实际来进

4、行教学活动。但是从当前小学思想品德教学课堂的实际情况来看，学生的参与度并不是很高，没有体现出以学为主的基本教学要求。具体来说，在思想品德教学中，不少时间还是教学处在主体位置，对课堂实现了把控和主导，学生依旧在从属地位听从教师安排，没有体现出主体性，从而使得学生不能有效发挥自身的主观能动性，降低了教学效率。　　教学活动的实践不足　　思想品德是一门比较理论化的课程，其中涉及到的思想品德素养、社会常识等，对于小学生而言都是比较抽象的，在理解上可能会存在一些困难。比如对于热爱祖国、热爱家庭等思想理念，小学生可能无法有效理解。因此，就需要通过实践，来增强学生的理解。但

5、是目前小学思想品德教学实践不足，理论过多，从而使得教学效率不高。　　二、小学思想品德教学提高教学效率的几点措施　　构建多元化的教学课堂为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　想要提高思想品德课堂教学效率，那么就需要让学生始终保持良好的兴

6、趣。而要让学生兴趣始终浓厚，就需要在教学模式上多花心思，将一些不同的教学手段，在课堂教学中灵活使用，建立起多元化的教学课堂。这样，学生可以不断接触新的教学模式，不必局限在一种教学模式当中，效率自然会上升。现在有很多有效的教学手段，比如案例教学法、多媒体教学、微课教学、游戏教学、翻转课堂、五步教学法、任务驱动法、合作学习法等等。将这些不同的教学手段运用于思想品德教学，可以大大提高教学效率。　　比如，在教学“生活不能没有他们”的时候，主要内容是对生活中的一些重要岗位进行认识，并了解这些人的重要性，比如清洁工，医生，交警等等。在教学的时候，教师就可以采用情境教学法

7、，针对不同的工作角色，构建不同的教学情境。如对于清洁工这个角色，教师可以构建这样一个情境：某一天早上，你起来发现街道上有很多垃圾没有人清扫，原来清洁工集体始终了，那么往后会怎么样呢？通过这样一个情境，教师引导学生浸入情境之中进行思维发散，学生自然就会想到，没有了清洁工，街道上的垃圾就会越来越多，我们就不能美好的生活。由此，学生就可以明白清洁工的重要性，我们离不开他们。　　引导学生参与教学提高效率为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富

8、学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆