加强英语阅读训练提高语言运用能力

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1、加强英语阅读训练提高语言运用能力《英语新课程标准》中指出语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，语言技能括听、说、读、写四个方面的技能及这四种技能的综合运用能力，而阅读是培养学生综合运用语言能力的有效手段之一。教师应当加强课内外对学生阅读技巧的指导，加强阅读方法的训练，从而不断提高学生的阅读能力，达到全面提高学生综合运用英语的能力这一最终目的。笔者所处学校位于农村，学生的英语语言基础较为薄弱，学生学习英语的积极性不是很高，多数学生没有形成良好的阅读习惯。为激发学生学习英语的兴趣，不断提高学生的语言运用能力，我选择突破

2、阅读这一环节，以此激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。一、运用多种手段，加强课内有效阅读训练1.在阅读教学中指导学牛.快速阅读牛津英语Reading板块中的多种题材文章。阅读前设置不同的问题，让学生带着问题快速阅读文章，掌握文章大意。同时引导学生初步观察语言的特点、句式的使用、短语的运用等，引导学生通过上下文的具体语境来猜测、理解生词的含义，减少阅读障碍。2.注重倡导学生独立阅读原文。通过独立的阅读，形成自己的理解、判断；然后通过小组合作讨论、交流来解决每一个个体的疑问。在讨论交流的基础上，教师要积极引导学牛.

3、加快阅读速度，进一步提高阅读准确率。3.设置不同形式、不同梯度的练习来检测学生阅读的效果。教师通过呈现回答问题、判断正误、补全单词、同义替换、短文填词等练习来加深学生对文章的理解。4.引导学生在熟练理解文章的基础上大肭运用自己的语言去复述原文,以此来拓展学生的思维和想象空间。运用自己的语言去复述，更贴近学生自身的语言实际、语言能力，有利于激发学生学习的兴趣，培养学生的口头表达能力。5.逐步突破阅读过程中的较难句子。教师应当呈现文章中的难句、长句等复杂句式，并加以详细的讲解。这些句子往往涵盖了一些较难的句式、语法结构等，

4、学生在阅读吋容易走马观花、浅尝辄止，甚至出现理解的错误和偏差。此时教师要引导学生运用英语积极思考这些问题，注重整体理解，从而不断突破难句，有效培养学生运用英语思维的能力。二、拓展阅读空间，加强课外阅读训练仅仅靠教材中为数不多的几十篇阅读文章来提高学生的阅读能力是远远不够的，因此拓展阅读空间、加强课外阅读训练就显得很有必要。在加强课外阅读的训练上，应当注意以下几点：1.阅读文章的选择。针对学生的词汇积累实际，文章的选择应当难易适度，要有一定的梯度，应当遵循先简单后复杂的原则。如果一开始在训练中选择比较复杂、难度较大的文章

5、，往往容易使学生产生畏难情绪，挫伤其积极性，从而导致学生害怕阅读，对阅读学习失去兴趣。2.阅读内容的选择。课外阅读内容的选择要结合学生的年龄实际、认知特点、学:^心理等，内容涉及面要较为广泛，如名人传记、励志故事、寓言、科普文章、原著片段等都可以入选，从而开阔学生的视野，激发学生的阅读兴趣。此外选择一些正规出版的报刊、杂志也很有必要，我积极侣导学生订阅《英语周报》等课外读物，以进一步增加阅读量。3.注重运用网络平台，进行网上阅读，加大容量。充分利用网络这个平台，引导学生积极阅读和交流，同时教师要注重结合阅读材料，切实解

6、决学生在阅读过程中的理解障碍。4.积极引导学生养成每周写一篇阅读笔记的良好＞J惯。读书笔记可以是原文中优美句段的摘抄，可以是自己的思考和心得，形式不一而足，贵在持之以恒。5.利用英语沙龙、建立英语读书周、班级英语读书角、办英语手抄报等不同方式，引导学生积极参与、充分交流，以此激发学生的阅读兴趣。三、瞄准中考实际，强化专题阅读训练针对中考试题中阅读量的不断加大，认真研究和分析历年中考阅读题型,结合题型实际，奋针对性地进行阅读训练非常必要。如对于任务型阅读这一题型，一是要精心选择各地中考试卷中的该题型文章，加强对学生的训练

7、，并针对暴露的问题进行整改。二是要选择相关文章，依据考试实际，精心设计练习如冋答问题、填词、单词或短语理解、补写句子、概括文章大意等来加强学生的阅读训练，从而不断提高学生的阅读准确率。英语阅读能力的训练、培养和提高是一个长期的、循序渐进的过程。我们要不断探索有效的阅读训练方法，通过课内阅读教学、课外阅读拓展训练等多种方式加强训练，就能有效地激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，从而逐步提高学生的英语语言综合运用能力，不断提高英语教学质量，为学生的终身学4和发展奠定坚实的基础。作者单位：江苏省邳州市红旗中学