自媒体时代高校网络舆论引导能力提升策略研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。自媒体时代高校网络舆论引导能力提升策略研究　　摘要当今的社会是信息化社会，虚假信息层出不穷，辨别能力不强、心理发育不成熟的大学生很容易加入激进言论中而不自知，导致网络舆论突发事件越来越多。因此，充分了解自媒体时代的特点，探讨高校网络舆论的产生和规律，引导网络舆论的健康发展显得尤为重要。本文对高校网络舆论的特点、引导、问题和意义

2、做出一定阐述，对如何引导自媒体时代高校网络舆论的正确发展提供参考。　　关键词自媒体高校网络舆论特点引导　　中图分类号：G647文献标识码：ADOI：/　　在当今的社会中，上网与吃穿住行并列，已经成为大学生活中不可缺少的一部分，尤其是在自媒体时代之后，高校网络舆论的发展与反应速度越来越快，信息转瞬之间传遍整个高校，同时还伴随着声音和图像的全方位立体展示，所以，高校网络舆论引导必须紧跟时代发展，密切结合实际，做好引导和提升。　　1自媒体时代高校网络舆论的特点为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备

3、的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　自媒体时代是以个人传播为主，通过现代化信息传播手段，向特定的或不特定的人群非规范性地传递信息，人人都有麦克风，人人都是记者，人人都是新闻的传播者和制造者。而在高校网络当中，大学生是一群思

4、想活跃、同质性强的青年，他们具有极强的好奇心和社��责任感，有自己的思想，也更愿意表达自己的愿望，并且希望最大限度地利用自己所学的知识来实现自己的理想和价值，在网络上发表自己的独特言论就是他们实现自我的有效途径之一。在高校网络中，那些表达自己独特观点和意见的学生人数要远远少于只浏览不评论的学生，这就说明，在校园网络论坛中，大部分人并不直接参与发表观点和讨论，高校的网络舆论是由一小部分人发起的，这些人就是所谓的学校精神领袖或是学生领袖。虽然高校网络舆论制造主体是这些所谓的精神领袖，但由于高校的特殊环境，

5、上网时间的相对性，他们能在极短的时间内对大多数人产生影响。高校网络舆情的关注点也不同，既有家事，也有国事，更有天下事，内容非常广泛，学生参与舆论的目的也不尽相同，有的是交流看法，有的是发泄情感等等，每个人的目的不尽相同，但不论他们的目的是什么，他们始终是学生，始终是高校网络舆论的参与主体，应该受到正确的引导和呵护。　　高校网络舆论引导对于大学生思想的正确引导有着非常重要的影响，它能直接反映出当下学生的思想状态，它能够为传统思想政治教育工作提供全新的舞台，可更快捷高效地引导大学生的思想。　　2自媒体时代

6、下高校网络舆论引导所面临的机遇为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　自媒体时代拓展了思想政治教育工作的发挥领域。处在高校网络当中，大学生不但是信息的接受者，同时也是传播者，网络

7、能够最大程度地调动学生的互动性、主动性和参与性。不管是社会焦点问题，还是校园热点问题，都容易引起大学生的围观。大学生正处在人格塑造期，对任何事物都非常敏感，时代感与参与感都特别强，这些都会容易放大问题的正面效应或负面效应，产生较大的波动。这些舆论信息反映出的问题，在以前的思想政治教育当中是很少受到关注的，因而缺乏相应的经验，所以，随着网络舆论传播载体的多样化，思想工作者就不能仅限于课堂教育了，他们必须积极参与网络互动，关注当前的舆论发展动向，及时与学生在线沟通和交流，准确把握学生的思想状态，并加以正确

8、引导。　　自媒体时代的开启，为思想政治教育工作的开展提供了新载体。自媒体时代的开启，是社会主流旋律占据网络思想政治教育的迫切要求，它不但可以提高思想教育工作的吸引力，也可以使思想教育工作更有渗透力。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培