农村小学体育教学的困境分析及应对策略

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。农村小学体育教学的困境分析及应对策略　　摘要：体育教学作为基础教育体系中的重要组成部分，其教学质量的好坏直接关系着小学生综合素质的培养效果，对素质教育目标的实现具有一定影响。目前农村小学在体育教学方面还存在问题，尤其是体育教学经费、体育器材、体育场地等的欠缺，加上应试教育的影响，体育教学多流于形式，忽视体育课的作用，导致学生得不到良好的教育，降低教学效果。本文

2、就对农村小学体育教学的困境进行分析，并试探性地提出几点应对策略，以期完善农村小学的体育教学。　　关键词：农村小学；体育教学；困境；应对策略　　体育课程是小学生进行体育锻炼的一种重要方式，对学生身心健康发展和运动兴趣培养具有重要的作用。在新课程改革背景下，小学体育教学迎来了全新的发展机遇，对学生主体地位愈加重视，旨在激发学生的运动潜能，培养学生的终身体育意识和社会适应能力，所以小学体育教学活动的实施显得尤为重要。　　一、农村小学体育教学的困境分析　　农村小学体育教学的困境主要表现在如下几点：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设

3、备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.忽视体育教学。农村地区的学生家长不能全面认识体育教学的作用，过于注重文化教育，认为孩子应该集中全部的精力和时间学习主要文化课程知识，如语数外等学科；同时家长认为孩子在田间劳动和每天上下学都能锻炼身体，不需通过专门的

4、体育课进行锻炼。农村小学只强调重点中学的升学率，忽略学生体育课的管理与教学，无法实施丰富多样的体育活动，降低体育课的功能作用，甚至因天气等因素的影响，将该课改为室内文化课。　　2.体育设施不齐全。教学条件直接影响着体育教育，若缺乏良好的办学条件，基础体育设施设备缺少，或者是在教学条件等方面的制约，不能及时补充损坏的体育设施，都会降低体育教学质量，因此保证教学条件至关重要。目前我国部分农村小学甚至不具备羽毛球拍，更遑论音响、锥形桶、大垫子、乒乓球拍、多媒体设备等，即便配备相关的体育器材，也只是在评选课或公开课上暂时使用。　　3.师资力量

5、不足。许多农村小学没有建立专业化的体育教师队伍，专业体育教师数量极少，甚至由其他课程教师代替；有些体育教师是大专毕业或中师，然后通过继续接受教育而具备大专学历，但接受职后教育与工作培训的机会较少，在实际教学中依然采用落后的教学方法，不能深入理解课程改革的方向。因此有些教师将体育课作为学生的休息课，缺乏明确的教学目标与方法，认为学生上课期间不发生意外事故即可，不能有效发挥体育课的功效。　　二、农村小学体育教学的应对策略　　转变教学理念为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏

6、目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　农村小学领导应该积极转变思想理念，贯彻落实健康第一的思想，加大对体育教学的资金投入，积极推进素质教育；同时借助家长等多种路径，加强与学生家长的交流沟通，改变家长传统的理念，让家长充分意识到体育课教学的作用，使其由只注重成绩转变为注重孩子的全面发展。此外，小学应该将体育课放在与

7、文化课同等的位置上，尽可能安排专业的体育教师进行教学，加强对教师的要求，让其有明确的教学目标和教案，适当突出兴趣、技能的培养，引导学生热爱体育课；或者是积极参与不同地区的文体活动、比赛项目，实现体育课的正规化、专业化发展。　　加强体育设施投入　　体育教学完善的前提与基础就是基础设施的配备，如现代多媒体设备、场地器材、特殊教学用具等。针对农村小学体育教学设施设备的置备与采购，可以采用自制简单教学用具、借助政府资金筹备或企业资助等方式加以解决。当然农村小学可以有目的性和针对性实施丰富多样的体育教学活动，如踢毽子比赛、跳绳比赛等，保障体育课

8、时的充足性，避免被文化课教师所占用，严格按照程序进行考核与教学。学校领导、教师、家长、学生等都应采取积极科学的态度对待体育课，引导学生自觉主动参与到体育教学活动中，形成终身锻炼的意识。　　合理利用现有设施与体育场地为了充