关于小学低年级识字教学策略与方法研究论文

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1、关于小学低年级识字教学策略与方法研宄论文小学低年级识字教学工作是很重要的一个工作，孩子们对于学习的最开始的记忆应该就是识字了吧，那么有什么好的教学方法可以分享推荐呢？下面跟一起看看吧！众所周知，我国汉字最早是一幅幅画，只是经历了漫长的变化，这一幅幅的画变得更规范了，也慢慢有了自己独特的线条，最后成了我们现在使用的汉字。汉字具有独特的美，这种美既体现在字的形体中，也蕴含在字理之中。对于字理明显的字词，我们要采取恰当的策略方法引导学生剖析字理；对于字理并不明显的字，要根据字的特点与学生的学识基础等选择

2、策略与方法，以提高识字教学的效率，培养学生自主识字的能力与良好的习惯。笔者在教学中，采用以下种教学方法。、语言激趣法有趣幽默的语言，加上恰到好处的动作、表情，不仅可以让学生的注意力集中，还能让学生了解更多的新事物，同时培养学生乐于思考的好习惯，除了这些，最重要的是加深了学生对汉字字音、字义、字形的理解和记忆。体现在字理教学中，就是教师尽可能地使用生动准确的语言去剖析字理。比如，教学“戴”字，这是个形声字，上面的部件表声，形旁是下面“田”与“共”两字合在一起的部件，本义指头戴面具。甲骨文中就像一个人

3、，他叉开双腿，举起双手，正往头上戴假面具。后面金文多加了个“戈”字，表示这人戴上假面具后持戈跳舞，为会意字。小篆是在“戈”加上了“十”字，构成形声字。意思是指加在头上的或用在头顶头的东西，比如戴帽子。成语“不共戴天”指不愿在一个天底下生活，意思是说这世界上有我无你，有你无我，生死存亡，势不两立。那么“披星戴月”就是头顶星月。加在头上、用头顶着又引出来很尊奉、拥护的意思，比如，拥戴、爱戴。通过这样的形象的语言表述，学生不但对“戴”字的音形义留下深刻的印象，而且形象地感受到汉字构字的神奇，提高了识字的

4、兴趣。二、观察识字法1.用动作表演识字。在教学动词和形容词的时候，可以让学生上台表演。比如，在教“坐”字时，可以根据“坐”字是由两个“人”和一个“土”组成，所以依据这个可以引导学生分析出“坐”是两个人坐在土埂上谈心，然后让学生上台表演，经过这样的教学，可以让学生印象更加深刻且学习效率更高。2.用图字结合识字。不少汉字本身就是一幅图、一个故事。如教学苏教版二年级上册《小动物过冬》一课，在教学“暖”字时，针对暖的右边是“爰”(yuan)字很容易写错，教师讲了这样一个小故事：在很久以前，有个人不小心掉到

5、大坑里，他大声呼救，这时他的朋友连怡向他伸去一根K子把他救了上来。后来人们就把这救人的情景画了下来。教师相机出示情景图再讲述：我们袓先在造字时，就照着情景图的样子写下了古代的字，然后再一步一步地演变成现在的“爰”。教师并边讲解边演示动画课件，最后解字义：“爱”字是爪字头，友字底，中间短横就像这根绳子，表示“救援”的意思。朋友手拉手，这样的救人情景多暖心啊！“爰”加上日字旁是不是更让人感到温暖？暖字这里是短横可要记牢。这样科学地运用“溯源图一古体汉字一楷体汉字”图字相结合解析了“爱”，使学生兴趣盎然

6、地投入学习，大大提高了识字效率。三、生活识字法生活中的汉字随处可见，因此汉字教学不应该脱离生活，而应与生活紧密结合。一方面，教师应在课堂教学中联系生活实际，指导学生识记汉字，同时教给学生识字的方法。例如，教师教生字“爸爸、妈妈”，课前可以布置作业，让学生找找在什么地方见过这些生字。上课时，让学生带来各种写有“爸”字、“妈”字的实物，经过组织交流，学生对“爸妈”的印象就非常深刻。另一方面，要学生做一个识字的有心人，鼓励学生在生活中自觉运用课堂上学到的识字方法，积极主动地识记汉字，还要培养学生与其他同

7、学交流的习惯，在交流中进一步扩大识字量。当然在这过程中的表扬是必不可少的，让学生积极地进行交流和展示。交流、展示的内容可以有：同学家人的名字、商品包装袋上的名称、街道上的广告牌等等。在展示、交流的过程中多表扬、多鼓励。一个班级有几十个不同的学生，当然也就有几十个不同的名字，一年级刚开学，教师就可以鼓励学生互相叫名字，认识名字。在这种轻松愉快的氛围下，学生不会觉得识字枯燥乏味，就会慢慢喜欢上识字。通过这种教学方式可以调动起学生识字的积极性，提高识字教学的效率。、品文识字法汉字以形表义，单个字通常也是

8、一个词。在阅读教学中，对一些生字词、关键词，科学地解说汉字，能使字义明确化，使学生更好地体味作者的情感。比如教学《七子之歌》，在引导学生理解“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂”这一诗句时，教师紧紧抓住“掳”字，引导学生理解诗句，体会诗的思想感情。师问：“掳去”一词并不常见，凭你的经验，你能找一个词来代替吗？学生回答：抢去、抓去、夺去。教师再提出问题：这些词的确和“掳去”意思相近，但是又有什么不同呢？教师演示课件并介绍：“掳”是一个形声字，“才”部，“虏”声，具有俘