故事复述有套路(教案)

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1、故事复述有套路听说考试的故事复述部分，要求学生听两次故事，然后再用自己的语言复述出来。这一部分考察学生的听力、速记、语言表达等综合能力。看起来似乎比前面两部分更难，但笔者认为这部分反而是中层学生必争分的部分。首先，此部分给出了中文提示，包括故事梗概和关键词；即便学生听不太懂故事，至少可以凭借翻译中文句子得分。其次，既然是故事复述，也即是把别人写好的文章再说一次，相比起“命题作文”少了一些难度；再次，这部分并不如“角色扮演”一样，“答案是唯一的”，只要听懂了，可以有多种表达方式；最后，此部分是按故事信息点得分，

2、这也是学生能拿分的关键原因。于是本人结合在实际教学中的情况，针对学生存在可能失分的情况，找到应对的方法，以下提出来讨论。一、高考题有套路从2011年至2016年，除了2015年外，其他每一年都有一套题是这样的套路：“有人晕倒了，Tom救了他（她）”。而故事的套路一般有这样一些共通的情节：1.介绍晕倒的人与救人者的关系。（根据实际情节而定，但两者一般是有关系，有些年份是晕倒或伤者养的动物）2.有人晕倒了或受伤了，这一情节一般被描述为“被发现躺在地上”（He/Shewasfoundlyingonthefloor.

3、）3.救人，一般是打电话找医生（calledthedoctoratonce/wassenttothehospitalatonce）4.人得救了（He/Shewassavedintime）二、按套路编故事了解了故事发展套路后，学生在平时练习时，不妨学会从故事概要中挖掘隐藏信息，再联系关键词进行想象。因为所给出的故事一般与日常生活比较贴近，可以用常理进行推断，思想也是正面健康的。学生如果能做好“断句”和“挖掘”信息，即使没有全部听懂，也能争取多拿分。下面以高考题为例进行说明。例1：2011年A套题的故事概要为Un

4、cleJohn独居，某日侄子Tom得知叔叔晕倒，请来医生救了他。关键词包括了alone;nephew;call;neighbor;save这句概要看起来很短，但实际上包含如下6个意思：1.UncleJohn独居；2.UncleJohn有个叫Tom的侄子，或者Tom是UncleJohn的侄子；3.叔叔晕倒了；4.Tom知道这件事；(结合关键词neighbor)5.Tom打电话给医生；6.医生救了UncleJohn。即使学生因为紧张等其他原因听不懂故事，按照以上内容进行复述，也能讲出大概3到4个信息点；而且信息点

5、1、2、5、6还有相应的关键词，又因为已经断成短句，翻译的难度大大降低。如果能观察到关键词还有neighbor这一人物，联想到叔叔的晕倒可能是由neighbor发现，并告知Tom的话，其实整个故事的轮廓就非常清晰了。附2011年A套题PartC故事复述要点:1.UncleJohnlivedaloneattheageof85andTomwashisnephew,whooftencontactedhim.42.Tomusuallycalledhisuncletosayhellotohimandcheckifeve

6、rythingwasOK.3.Oneday,UncleJohndidn’tanswerTom’scall.4.Tomthenwentbacktoworkandthencalledagain.5.Buttherewasstillnoanswer.6.TomwasanxiousandaskedJohn’sneighbortoseewhathappened.7.TheneighbortoldTomthatUncleJohnwasfoundlyingonthebathroomfloor.8.Theneighborco

7、uldn’tevenwakehimup.9.TomcalledthedoctorforhelpimmediatelyandwenttotheUncleJohn’shouse.10.Finally,UncleJohnwassaveintime.例2：2012年D套题的故事概要为布朗夫妇收养的袋鼠救了受伤后倒在地上的Mr.Brown。关键词包括了kangaroo;adopt;save;fall;bark这一故事概要比较简短，能挖掘的信息不多。如果学生直接使用中文的思维，直接翻译出一个长句子，不利于得分。特别对于中

8、下层的学生来说，翻译出来的句子一般会有不少语法错误。但如果学生能学会断句，再加以挖掘的话，我们发现这一故事概要包含了如下信息：1.布朗夫妇收养了一只袋鼠；（联系关键词）2.有一天，Mr.Brown受伤了；3.Mr.Brown躺在地上；4.袋鼠看见了，吠叫（这个是推断信息，同时联系了关键词bark）；5.Mr.Brown得救了。附2012年D套题PartC故事复述要点:1.Mr.andMrs.Brow