初中生自主学习英语的方法探索

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1、初中生自主学习英语的方法探索谭辙陈芳山东省淄博市张店区傅家中学255000新课改要求教师要善于运用各种教学方法引导学生自主学习，指导学生掌握学习和思维的方法，提高学习效率。笔者在此谈谈是如何让初中生自主有效学习的，具体如下：一、让学生喜欢英语教师，喜欢英语课自主学习的一个最主要的因素是学生学习的兴趣与愿望。学生能否对学习有兴趣，教师在其中扮演着重要的角色。在课堂上，教师要愉快地、亲切地与学生进行学习上的交流，激发学生的兴趣与探究能力。在课外，经常主动与学生打招呼、问候、沟通，参加他们的文娱活动。学生喜欢老师了自然就喜欢听她的课了，课堂效率就高了。二、让学生明白为什么要学英语许多学生

2、缺少良好的家教,父母文化水平不高,对子女的学习根木不管。孩子没有奋斗目标，学习很懒散。教师要引导学生明确学习目标，增强学习的自主性，变“要我学”为“我要学”。学生就能积极、主动地学习，把自主学习慢慢融入到H常学习中，学生的学习效率就会进一步的提高。三、教师要引导学生，掌握自主学习的基木方法教师的教学在于如何教会学牛.运用己有知识解决学习中的问题，学会思考，学会学习。引导他们由浅入深地学习。从初一开始要一步一个脚印地学好每章节的内容，要掌握音标的读音和运用，要掌握好单词关，注意知识的联系，养成良好的学习英语习惯。教师可从以下几个方面指导学生。1.语音拼读方面。培养学生的拼读能力是培养

3、其英语自学能力的立足点。针对不少学生记不住单词的发音与拼写的烦恼，要抓好拼读入门关，引导学生在学习中对音素进行适当的比较，注意字母与音素、字母与音标之间的联系，逐步掌握字母或字母组合在单词中的读音规则，培养学生以拼读为基础的语言自学能力。学生会拼读了才会自主学习。1.词汇记忆方面。单词是学习外语的一大障碍，只有扫除词汇障碍，学生才会自主学习。教师要引导学生根据单词的规律记忆单词。比如用实物来记忆单词、利用图片记忆单词、利用简笔画来记忆单词……2.语法学4。语法教学是引导学生通过观察、比较、猜测自己去发现、归纳隐含在语言现象中的语法规则。如教现在进行式时，可通过动作演示、语言描述等创

4、设动态的情境，让学生感知句子，接着让学生模仿演练，再进行变换人称训练，互问互答。学生在听、说、读、演、玩中发现、掌握、运用语法规律,最后教师对学生的认识结果加以梳理，精要讲解。把语法教学变成了引发学生兴趣、主动探求知识的过程，同吋也培养了他们积极探索、概括、总结的自学能力。三、在阅读中逐步培养学生的英语学习兴趣英语阅读是很枯燥的，动眼又动脑，而ii具有一定的难度，很多学生在学4英语吋不喜欢阅读，更不喜欢做阅读理解类的题0。这就要求教师在阅读教学吋，要选择生动冇趣、知识性强的阅读内容，还要考虑学生的学特点、兴趣、英语水平等。教师循序渐进地逐步地培养学生的兴趣与能力，只有这样，学生的英

5、语学习才会有效。比如在阅读的一开始，教师要选择学生很熟悉的文章作为教学内容。阅读的内容要简短而新颖，或者是一些通俗易懂的故事、小幽默，这样，学生读起来感觉很容易而且有趣，他们的兴趣就会得到激发，学4英语自信心也很容易培养起来，感觉读完后会有很大的收获，从而有了成就感。慢慢地，等学生的英语阅读水平不断提高，具备了一定的阅读能力，到了初二或者初三，我们就可以给他们加大难度，从而转读一些他们没有涉及到的领域的内容，难度上也有所加大。这样，学生在阅读中就有了挑战性，会运用原有的知识解决问题，既提高了他们的阅读能力，又拓宽了他们的视野，使他们思考问题的能力增强了。四、初中生在小学没有学习英语

6、的习惯，需要中学教师•一环紧扣一环，逐步使他们养成学惯具体如下：1.课前预Al的惯。做好课前预Al是上好课的基本条件。也是一种培养学生自学能力的有效方法之一。要求学生在每次上新课前自觉地进行预AI。对要学的知识做一个初步的了解；把学习的难点、重点和不懂的地方记下来，这样在上课吋就可以带着问题听课。同吋也培养学生的自主学习能力。2.课中认真听课、积极思考的AI惯。课堂教学是学生增长知识的最基本途径，上课认真听讲积极思考才能真正接受新知识。课堂学4吋要求学生做到:专心听讲，不讲废话不做小动作；听课吋积极思考要一边听一边做些笔记；积极参与课堂讨论；别人发言吋要认真仔细地听，取长补短。3.

7、课后复＞』的＞』惯。课后及时复记忆就清楚，内容更易懂，所以要求学生当天的课当天复习；先全面复习再重点复习；遇到难题吋反复复习，复习能使学生加深对课文的理解，知识能被掌握得更扎实。4.作业与检查订正惯。作业练是学过程的重要环节，减轻过重的学习负担并不是不要布置作业。应要求学生做到积极思考独立完成，作业不拖拉不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规范，卷面洁浄；做作业前看清题S要求，复习冇关内容，作业做完后仔细检查，自觉验正；作业本发下后发现答错题要自觉及吋地订正。5.课外