农村中学学困生心理问题的探析及疏导

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1、农村中学学困生心理问题的探析及疏导河北省邢台经济开发IX:东汪镇中学赵翠红摘要：人最大的财富、资木是，终渴求、需要的是。心理是指个体在应境的过程中，生理、心理和社会性健康人最最最也健康健康适环方面到协调一致，保持一种良的心理功能状态。但是从目前情来看，中学生的心理问题没有引社会的足重。中学生尤其是达好况并起够视高年级的学生处在青春期，暗恋、早恋现屡见不鲜，但受传思的朿缚，多学生的这种心理不能露，只能为沉重的思负。正象统想大数表变想担面对今中学生遇到的各种心理惑和心理问题，无论是学校还是家长都要随意其心理的微妙，发现问题及疏导，

2、切不可等当网健康时注变化时闲。中多中学生在农村，于这样那样的原因，们的心理状往往，农村中学心理教育体制不善，所视之国大数由或他健康况更加差加之健康完以们的心理状是。他健康况更令人担忧关键词：中学生心理健康河北省邢台经济开发区摘要：关键词：一、农村中学生的不健康心理现象及其成因1.农村中学生的理问题主要现在以下方面。心健康表几（1）厌学理。目前中学生在学理，由于学习对心普遍存厌心现在的生活的影响不能体现，以及大学生就难等现直接价值业象，有学生不能认识学习的重要性，认学习的决些到乂缺乏真心和力，不思考前，不。学是目前学习活动中毅去

3、途精祌萎靡振厌比较出的问题，不学习成的同学不学习，一成突仅绩差愿意些绩较好的同学学习性也不高。积极（2）易怒心理。中学生情而，情起农村绪丰富强烈绪伏变化大，不定，容动，能力。很稳易冲调控差（3）对立理。现在人不应。现在中学生心表际交往适农村初有不是生子，在的下成，部分学少独女（约占50%）父母呵护长生以“自我为中”激、、理解和重人的能力，和心偏固执尊他差老师、同学、与对，现为情上的和行为上家长处敌状态表绪反感的，是认为师、同学和自过不。疏远总老家长跟己去（4）自理。由于对子的教，一学生有负心父母缺乏女育些没形成确的人生。对子的

4、和使正价值观爷爷奶奶孙孙女溺爱娇宠他们认为自比人，一，容不人过自总己别强总想事事争第得别超己，认识不“”、“中有中手”。这样到山外青山楼外楼强更强的学生一，，力旦遭遇挫折失败受到委屈则往往意志脆弱承受差，不能自，上路。痛苦拔甚至走绝2.农村中学生理问题现样，成因也相，根据心表多当复杂他们生活和的影响，主要有以下三个因素。接触所受观察（1）家庭环境因素。是学生的师，与父母启蒙老家庭环境孩子理素质的成关系大。生子，健康心形极随着农村独女增多家长对生子，学生以自我为中，性比较，独女溺爱农村经常心依赖强加上能力，。出，不在，交往差缺乏

5、责任感外务工少家长长期外存在用情的理，导致教的，也使自成金钱补偿感心育效果偏离己为子学习和身发展的者。孩心旁观（2）学因素。在“应教”的影响下，学教-，校试育校育般侧重学生在吋的教学理,重视学成的提高，对学生的校段管业绩心理关及不，有与及吋。爱顾够没家长沟通（3）社会因素。前的，新“用”一当农村读书无论蔓延；些商家昧着良心赚钱，性和子设备，也营业网吧电游戏向农村转移给农村中学生成不的影响。造良二、农村中学生心理健康问题的疏导建议1.创建学。农村寄宿制校有学生在，学是解决部分些家长常年外务工农村寄宿制校农村中学生理教问题的出路在

6、。学应开展的心健康育所校积极丰富活动，进行有的理，进学生好行为习的规范序纪律管促良惯养成，从而提高学成和进们理的要求。学生达到业绩促他心健康让住在的间开图、、视、计教，舒适房；放书馆阅览室电室算机室让学生有的空间建设、、等充裕娱乐；篮球场乒乓球场羽毛球场体设施，学生有的活动，从而学生在学开育让广阔去处让校玩得心、学。得顺心东汪镇中学赵翠红2.帮助家长掌握心健康育理教知识。现在许多农家长还没有意识到心理教育的重要性，普村健康遍认为子没病就是。学校要通过多种道帮助家长提高认孩健康渠识，帮助家长掌握更多的心理教育知识。首先，要重视每

7、学健康期一的家长会，班主可利用家长会的机会向家长传授心理次任健教育知识，让家长更多地知道对子进行心理教育的重要康孩健康性和必要性。其，班主可以通过家与家长进行通，与家次任访沟长一起共同商定、共同采取施解决子的心理问题。最后，班措孩主还可以通过写书信或电话联系的方法，与家长进行更多的任交，及时地把学生的有关情况反映家长，取得家长，共同流给支持提高学生的心理素质。.设置心理课。3健康开设心理教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握健康一些转移情绪、宣、发、克服自、树立自信心的泄痛苦泄愤怒卑心理调节手，防于然。如运动，游戏；向朋友：

8、写日段患未倾诉；师生谈心；大笑一；大一；咅乐，等等，提高应对记场睡觉听挫折与挑战的能力。.建立新型上课方式和和谐的师生关系。4融洽学生厌学是S前学中比较突出的问题，也是现代中学生普遍存在的一个心理问题。解决厌学问题可以从以下个方面入几手：()采用样教育法强思想教育。利用主题班