幼稚园骨干教师综合素养专业能力提升培训

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1、-幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训班级培训简报广州市幼儿教师15班编辑：方娟第1期总第1期一、前言今天是培训的最后一天了，幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训远程培训马上就要结束了。虽然幼儿教师平时的工作非常的繁忙，但大部分教师都能利用自己的业余时间加班加点的，参与了学习。和大家的感受一样，白天上班，中午和晚上就和大家一起进入平台学习、看帖、发帖、回帖，紧张又忙碌。由于最近自己的工作也比较的繁忙，能和学员沟通的时间几乎都在中午午休的时间和晚上了。虽然课程的内容比较多，需要看的视频、回复的主贴也很多，但我能

2、感受到学员们学习的积极性，对于课程中各位专家的讲座非常的珍惜，觉得是一次难得的学习机会。每天感受着大家的感受，体会着大家的体会。还有后台专家和技术专家的支持和提点，保证我们这个培训有效高质地进行。回顾这一个多月的学习，真的有好多东西值得好好总结。二、基本情况我们班总人数为91人，有74名学员均进入网络学习。其中80分以上的学员33人，60分至80分之间的35人，60分以下的4人，还有19人没有分数。截至出稿时视频专题学习平均完成率达77%，通过案例互动、互动研讨、思考与练习等不同渠道发表评论683条，推荐资源129个

3、，提交培训总结69篇，批改并已获得成绩69篇，共享作业8篇。学习进程统计表课程章节主讲视频学习案例互动发表评论（条）推荐资源（个）已完成%已完成%第一章幼儿园教师的心理健康与调适杨宁77%79%72139第二章英法德美幼儿教育介绍张艳婷78%77%70第三章《3-6岁儿童学习与发展指南》解读饶淑园78%77%69第四章李幸民78%77%69.---幼儿常见异常问题分析与辅导第五章21世纪幼儿教师师德素养及专业标准张艳婷79%75%68第六章幼儿园心理环境的创设和营造叶平枝78%75%66第七章幼儿园区域环境规划与创设

4、王致青77%75%70第八章幼儿绘画创意技法点拨官颖柔77%75%66第九章有效的幼儿园听说游戏张秀英77%75%67第十章幼儿快乐歌唱彭粤湘77%75%66合计683129三、培训小结（一）选题合理，切合实际选题按照“专业理念+专业知识+专业能力”三位一体的内容体系要求，共建设了含幼儿园教师专业标准解读、《3-6岁儿童学习与发展指南》解读等10个模块在内的完成的课程资源体系，贴近学员需求。不少学员纷纷下载视频，以备后续有时间慢慢学习研习。（二）模块栏目，有效促学本项目包括课程导学区、课程学习区、作业考核区、问卷调查

5、区、资源共享区五个区域和十个专题模块，每个模块包含学习指引（学习目标、学习内容、学习方法、学习建议）、学习活动（专题讲座、案例互动、互动研讨、拓展阅读、思考与练习），同时配备专家值班和辅导教师、督学，将专家引领、自我学习、实践运用、技能提升、督学评价有机整合，有效提升了学习的实效性。（三）远程优势，便利省时幼儿园老师都特别忙，尤其是一线教师，一个萝卜一个坑，如果面授，路上耗费大量时间不说，班里的工作也被耽误。而远程学习，下班后教师坐在家里就可以上网学习，便利省时。关键是这次我们开发的课程模板和相关辅助培训设计，弥补了

6、以往远程学习的不足，在保证远程学习有效性的同时，又充分发挥了远程学习的优势。（四）积极思考，见解独到我们班到我统计为止以发帖683，平均每人发帖10.---条以上（不计回帖），发帖踊跃，绝大多数被设置为精华帖，且见解独到，有思想。请大家自己进入各专题浏览。（五）存在问题还是那句话：希望在这个平台里看到更多智慧火花和碰撞。抄袭帖也就算了，没有删除。但是，如果总结作业抄袭，辅导教师一定退回重做。四、精彩回放在这里展示和分享几篇大家的精彩评论：主题：王老师是否出现了心理问题，假如是你，会如何自我调整？【学会自我调适，才能健

7、康快乐】从王老师的状态上看，王老师出现了较严重的职业倦怠感，如果我是王老师，我将尽量地放松自己：如充分地自我肯定；多想想身边的趣事、开心事；遇事多与好友、亲人沟通交流，争取他们的支持理解；积极参加身体锻炼和各种文娱活动，充实自己的生活，只有这样不断地进行自我调适，才能健康快乐。（吴东红）保持心理健康，全在于自己的生活态度。（黄立敏）【快乐工作、快乐生活】从案例的描述看王老师确实存在一定的心理问题，并且严重影响了自身的身心健康。由年龄阶段来看，30岁的王老师应正处于精力充沛、事业发展的最佳时期，但由于心理的种种压力导致

8、出现了亚健康的病态症状。个人认为：1、王老师首先应该调整好个人心态，不应将自己的情绪一直处于紧张的状态。2、生活中应多培养自己的业余兴趣和爱好，这样在工作之余才能够更好地放松自己。3、周末多与家人或朋友一起去远足，适当调节身心。4、当自己工作处于比较紧张的状态时，不妨多与家人或朋友沟通交流，将自己的压力释放出来更好地开解自己的心怀。(陈爱芳)主