巧用现代教育资源提高数学教学效率

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1、巧用现代教育资源提高数学教学效率付正常贵州省余庆县关兴中学564400初中数学新课程标准明确指出：“现代教育技术手段是教学中最直观、最形象的辅助工具。”尤其是多媒体设施对实施数学教学，优化数学课堂教学过程，提高课堂效率起着十分重要的作用。多媒体教学是一种现代的教学方式，它是将抽象的数学知识转变为形象直观的文字、图形、动画等信息传递给学生，使数学学习更简单、更容易。随着教学改革的进一步深化和信息技术的不断发展,现代教育技术越来越多地被广大数学教师采用，它成为一种最实用的教学方式。只有科学运用这些课程资源，才能有效提高学牛的数学应用能力，从而更好地完成教学目标。一、

2、整合现代教育资源，激发学牛学习兴趣网络作为信息发展的产物，在新课标背景下很受推崇，学牛也愿意接受这种学习方式，教师也从繁重的劳动中解脱出来。利用网络进行情境设置和信息查询，有效激发学生的学习兴趣，提高学生的理解能力，乂能实现小组合作学习，收到很好的教学效果。例如，在“圆周率”的教学中，知识木身比较简单，教材设计也比较单-o可在这简单的知识背后，却有着非同寻常的数学发展史。因此，笔者设计一项作业，课后请学牛上网查找：“圆周率是怎样发现的？它有什么意义？”学牛都觉得有些不可思议，好像这么简单的内容，不会有什么更广泛的意义吧？但学牛上网查询之后，才感觉到圆周率的意义之

3、大，深刻理解了“圆在某种意义上是无限多边形”的内涵。这样教学方式大大激发了学生的求知欲望，提高了学生的自学能力。再如，进行“轴对称图形”的教学时，笔者利用牛活中的课程资源进行教学，把那些有轴对称特点的物品或者图片拿出来，用实物展台展示给全班学牛,增加学牛对轴对称图形概念和特点的理解。如教科书、圆柱形水杯、光盘、蝴蝶图片，以及M、V、0、W、A、T、8、早、∩等字母、数字或者符号的图片，让学生通过大屏幕观察其特点，从而轻松发现规律，掌握有关轴对称图形的概念和特点。学生对这种教学模式很感兴趣，学习效果极佳。课后让学生利用网络资源，查看一些有关轴对称的物体或者

4、图片资料，加深对轴对称的理解运用。二、整合现代教育资源，优化数学课堂教学环节现代教育技术能展示人容量的数学信息，拓展信息来源，能进行形式多样的展示方式，从而有效优化课堂教学环节，优化教学时间，突出教学重点，提高教学效率。例如，在讲解“直线和圆的位置关系”时，如果教师直接在课堂上画出相关的几组图形，会大大浪费教学时间，还缺乏形象直观的效果。为更好地优化教学结构，教师通过Flash动画手段让直线移动起来，从而展示直线和已知圆的位置关系，深刻理解相离、相切、相交的几个概念，学生通过动态观察，理解了数形结合的数学思想。通过圆的半径与圆心到直线的距离的数值关系，推出直线与

5、圆的位置关系，从这些关系中总结出相应的规律，提高学生的总结归纳能力。三、发挥现代教育资源优势作用，科学突破教学难点初中数学中绝大多数知识点是很抽象的、难以理解的。很多概念、公式以及推导过程、图形的变换、线段的移动等，都可以运用多媒体课件动画展示,从本质上揭示数学概念、原理，通过直观展示，学生轻松掌握教学内容。例如，在进行“截一个几何体”的教学时，开始师生共同截出几种简单的几何体，但由于学生个性水平的发挥，在截取几何体的过程中出现很多复杂情况，操作的难度也越来越大。这吋，笔者利用多媒体辅助教学，把要操作的过程制作成Flash动画，课上展示给学生，使学生对抽象的几何

6、体有了直观的认识，轻松突破教学难点。再如，在“概率的意义”的教学中，笔者设计一个抓球小实验：黑盒子里盛有黃、红、白三种颜色的同样大小的乒乓球各3,让学生从黑盒子里一次抓岀3个球，总共抓90次，看一次抓出来的都是红颜色的次数，红黄白各一个的次数，两个红色一个白色的次数……这个实验由于课上实验吋间、实验场所的限制，学生实验内容、次数不够充分，因此，学生得出的结论可能和预想的结果有较大的差距。笔者运用Flash课件模拟这个实验，使学生对概率知识有了深刻的理解，收到很好的教学效果。此外，笔者设计一道有关概率的习题：“假如有这样一份试卷，120个选择题，每题1分，大家都不

7、会，答案随机选择。那么，请思考下列问题：我们班同学得72分的概率是多少？96分的概率是多少？通过这个问题大家进一步思考，一个同学得了86分，能说明他会86分的题目吗？”笔者可以利用课前制作好的Flash课件进行演示，有效解决概率这个难点。这样的趣味题目使学生对概率知识有了更客观的认识，提高了学生的实际应用能力。四、巧妙运用现代教育技术，指导学生科学学习方法是成功的关键。在几何教学中很多图形是变化的，如线条的变化、角的旋转、面的转动等，学生理解较为困难。教师可利用多媒体课件进行动态展示，在过程中可以实现暂停控制，以便加深学生对知识的理解和消化。在代数教材中很多的知

8、识点是数形结合的，同吋还