数学视觉化教学策略方法与研究报告新

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1、编号桂林市教育科学规划课题申请·评审书课题名称数学视觉化教学策略研究学科分类C类课题负责人全波课题类别A类负责人所在单位桂林市中山中学填表日期2009.12.30桂林市教育科学规划领导小组办公室2009年10月修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报桂林市教育科学“十一五”规划2009年度课题。认可所填写的《桂林市教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受桂林市教育科学规划领

2、导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和

3、数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护桂林市教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6．遵守课题管理规定。遵守《桂林市教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。7．明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时在醒目位置标明“桂林市教育科学‘十一五’规划××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须

4、经桂林市教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。8．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10．遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。11．按照预期完成研究任务。课题立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。12．成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学

5、术界和实践领域产生一定的影响。二、作为课题研究者，本人完全了解桂林市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权桂林市教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、＿年月日填表说明一、请按《桂林市教育科学规划课题管理办法》的有关规定，使用计算机如实准确填写各项内容。二、本表报送一式5份，其中1份原件，4份复印件。原则上要求统一用A4纸双面印制装订。本表所附《课题设计论证》活页需须报送5份，每份单独装订。三、封面左上方框申请人不填。其他栏目申请人如实填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。封面请勿用塑料封皮。四、本表所附《课题设计论证》活页供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不

7、明问题，请与市教育科学规划领导小组办公室咨询。六、本表须经课题负责人所在单位、所在县（区）领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。七、桂林市教育科学规划领导小组办公室联系方式办公地址：桂林市解放东路19号邮政编码：541001联系电话：（0773）28553732828732电子信箱：guilinkeyan99@sina.com网址：http://jyky.jks.cn/（桂林市教育科学研究所）http://jyky.jks.cn/Index.html(桂林教育科研网)填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究

8、内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。学科分类系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。例如：B∣教育心理A.教育基本理论与教育史B.教育心理C.教育信