英语词汇教学与巩固方法

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1、英语词汇教学与巩固方法摘要：词汇教学主要通过“呈现-观察-发现-模仿-归纳-巩固-运用”。根据“艾滨浩斯遗忘曲线”，词汇的复习应“先密后疏”，反复复习巩关键词：英语词汇学习和巩固方法词汇是学习英语的基础。要真正让学生掌握词汇，就要掌握词语的意义、词的搭配和词的用法，在语境中学习和掌握词的用法。教词汇跟教语法一样，需要模仿，归纳，操练。J.Harmer提出了IPP模式Introduce-Practice-Producev。张正东教授提出了“呈现-实践-迁移/产出”模式。具体地说，就是“呈现-观察-发现-模仿-归纳-巩固-运用”。以教英

2、语短语bringup为例，具体说明词的教学方法。首先，教师在ppt上展示下列十个句子。让学生朗读并说出bringup有几个意思，分别是什么意思，并翻译成汉语。1、Shebroughtupfivechildren.2、Hewasbroughtupbyhisaunt.3、awell/badlybroughtupchild4、Theywerebroughtuptorespectauthority.5、HewasbroughtupaChristian.6、Hewasbroughtuponachargeofdrunkendriving.7、B

3、ringitupatthemeeting.8、Hewasfeelingsickandbroughtuphisbreakfast.9、Clickwiththerightmousebuttontobringupanewmenu.10、Workingintheslumsbroughtherupagainsttherealitiesofpoverty.学生根据课后词汇表所列出的意义，可以说出bringup的下列意义。1.抚养；养育；教养careforachild,teachinghimorherhowtobehave2.使出庭受审；传讯ma

4、kesbappearfortrial3.提出（讨论等）raise4.呕吐vomit5.使显示在计算机屏幕上；调出makesthappearonacomputerscreen6.bringsbupagainststh（使）面临，面对接着，教师通过汉译英的方式让学生模仿。教师给出汉语句子，学生模仿并一起翻译。同一结构举三例。以例1为他叔叔抚养了他。Hisunclebroughthimup.他的继母养育了他。Hisstepmotherbroughthimup.一匹母狼带大的那个加拿大女孩。Ashe-wolfbroughtuptheCana

5、diangirl.然后教师让学生说出“抚养某人”的英语。实际上在进行归纳。以同样方式模仿例2。Hewasbroughtupbyhisuncle.Hewasbroughtupbyhisstepmother.TheCanadiangirlwasbroughtupbyashe-wolf.模仿后，让学生归纳用了什么语态及时态。这时，教师再让学生用英语翻译几个句子。将军在大别山区长大。ThegeneralwasbroughtupintheDabieMountains.我在农村长大。Iwasbroughtupinthecountryside。接

6、着练习例4.从小教育我们对人有礼貌/尊老爱幼…Wewerebroughtuptobepolitetoothers/torespecttheelderlyandtakeareoftheyoung.归纳“从小教育某人做某事”bebroughtuptodosth逐渐推进，加大难度。这是他长大的村庄。Thisisthevillagewherehewasbroughtup.出生于三兄弟之家，从小教育我分享，而不攫取别人的东西。Bornintoafamilywiththreebrothers,Iwasbrought叩toshare,nottos

7、natchthingsawayfromotherpeople.将军在大别山区长大，三十年后回到故乡。Thegeneral，(whowas)broughtupintheDabieMountains,camebacktohishometown30yearslater.在城里长大，我们对农村生活不熟悉。Broughtupinthecity,wearenotfamiliarwiththecountrylife.最后，结合具体的语境运用。要求学生用三至五句话简单概述自己熟悉的一个人。短文中必须使用bringup短语。这样，通过模仿，归纳，运用

8、。词不离句，句不离篇，面向所有学生，从最基础着手，把握重点，突破难点，注意详略，反复操练，不断提升。就能更好从语境中学会词语。理解，掌握很重要。巩固落实更需要复习。这就要借助复习巩固了。不及时复习很快就会遗忘。“艾滨浩斯遗忘曲线”表明