激发兴趣是英语学习的关键

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1、激发兴趣是英语学习的关键高权梁玉梅甘肃山丹三中734100摘要：兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。兴趣能激发学牛求知的欲望，能使学生产牛积极好学、乐学善学的内驱力。学习英语，教师就要明确英语教学的根木目的，激发和培养学牛学习英语的兴趣是关键。关键词：创设情景自主参与激发兴趣新的英语课程标准强调要从学牛的学习兴趣、牛活经验和认知水平出发，使语言学习的过程成为学牛形成积极的情感态度，提高跨文化意识和形成自主学习的能力的过程。伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师！”古人亦云：“

2、知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。兴趣能激发学牛求知的欲望，能使学牛产牛积极好学、乐学善学的内驱力。激发兴趣还可以使学牛形成积极健康的心态和情感态度，从而乐于接受教师的教育，形成一种积极上进的教风学风。英语教学的关键在于激发兴趣。在英语教学中如何激发学牛的学习兴趣？我认为有以下几种方法。一、直观教学激趣法直观教具充分应用于英语课堂，能使学牛产牛身临其景之感。图象为学生提供一定的牛活情景，使交际场面更富有真实感，有助于学生领会交际内容；而声音可以

3、提供地道的英美读音，让学牛模仿练习；电教媒体的应用，使教学内容更形象、更牛动。这些直观方法使学牛听觉、视觉、感觉都参与学习活动，有助于学牛加深对教学内容的理解和记忆，调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。同时，要保持学牛对英语学习的热情和兴趣，我们必须经常尝试采用多种直观教学法，让每次课堂活动都是师牛“导”“演”的最佳场景。这样每个学牛都会参与进来，才能使每个学生都不掉队。二、情景创设激趣法语言学习的目的是要在情景中运用交际。掌握交际用语之前，教师首先要创设情景，让学生在特定的情景中感受、参与、实践，最终达到

4、运用的目的。在学习购物交际用语的时候，教师可把讲桌创设为货框，学生创设为店主和顾客,学习用品创设为待售商品；在学习指路问路时，可以制作图片标明各种建筑，让不同学生拿着，组间走道创设为不同街道，创设一些学生为陌生人问路……通过这些对话、表演、游戏等方式创设真实的情景，活跃了课堂气氛，发挥了学生的想象力。“学英语”、“用英语”有机结合起来，体现了学以致用的学习方法，学生体会到学习英语的乐趣和成就感，在活动中知识得到巩固、能力得到提高，学生学习英语的热情也就会空前高涨。你还担心学生英语学习没有兴趣吗？三、因材施教激

5、趣法即对不同层次的学生进行不同难度的听说读写训练，强化学习动机，发掘闪光点，树立自信心，以达到培养兴趣之目的。有些同学思维活跃，模仿性强，要为他们提供灵活高效的训练，用快节奏、高速度的训练，如看图说话、表演、自由交流等提高他们用英语的能力，使优生更优；有些学生相对差些，可创设一些生动活泼、简单明了、寓教于乐的活动，通过反复训练来激发其学习的兴趣，使他们有成就感，提高其努力学习英语的信心，对于他们应该多去寻找优点和进步,并恰当地给以肯定和表扬，让他们时时刻刻享有成功的喜悦。这样，既关注了学生个体差异，满足不同学

6、生的学习需要，发展学生的个性特长，又有利于发展学生智力，培养各种能力，让身心得到全面发展。四、活动激趣法学以致用，运用中学。运用和学习都离不开活动，活动能激发学生高度的参与热情/吏学生体会到学习英语的乐趣。我在教学冀教版第8册Unit"《Atthesportsstored这一课时，搞了一次英语剧表演。我把全班学生分成四个小组，按规定每组出一个英语节目参加表演。当然事先要让他们冋去预习一下。学生兴趣很浓，每个组的学生的积极性特别高，准备了几个节目,都要求参加。为了不打消学生的积极性，每个节目都参与了演出,一些平

7、吋上课不积极举手的学生也参与到其中来，学习的效果很好。因为他们有了学习的动机，自然都行动起来了。课堂上他们的表演水平、英语能力等展现得淋漓尽致，受到听课教师的高度赞扬，同学们欢欣鼓舞，可见活动只要利用得当，就一定可以激发学生的兴趣，锻炼各种能力。五、师生情感激趣法构建良好的师生关系是激发和培养学生学习兴趣的关键，也是缩小两极分化的有效途径。学生对英语教师的情感认同程度也直接影响着学生的学习效果。当学生对教师充满信任和热爱吋，他们学得就好。而学生对于英语课感兴趣与否又直接影响着他对这个教师的情感。如果他不喜欢英

8、语课，就不可能会喜欢教这门课的英语教师，这两者之间是息息相关的。新型的师生关系是建立在互相尊重、互相信任的基础上，师生之间是平等交往的关系，老师和学生彼此接纳，彼此沟通，相互激励，共同提高。教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程。学习英语，教师就要明确英语教学的根本目的，激发和培养学生学习英语的兴趣是关键。教师只有以学生为主体，面向全体学生，尊重学生个性差异，教学方法要因人施