激发强烈的学习兴趣是成功的关键.doc

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1、激发强烈的学习兴趣是成功的关键　　瑞士教育家波亚杰说过：“儿童是具有主动性的人，所教的东西要引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们发展。”兴趣是最好的老师，直接影响到他们对数学知识的探索和追求。因此，教学时要根据学生的认识规律和心理特征，去激发他们的学习兴趣。　　１、注意情感因素，培养学生的学习兴趣　　人的认识活动和情感是紧密相连的，学生的学习也是这样。如果一个学生喜欢某一位老师，那他一定喜欢这位老师上的课。这就是古人所说：“亲其师，信其道。”教师热爱学生不仅是职业道德所要求，也是提高教学质量所

2、必需。要激发学生的学习兴趣，首先对学生要尊重、信任、关怀，在教育上采用常鼓励，少批评，不讽刺打击的方法。尤其对中下生要为他们创设一种宽松、愉悦的环境，使他们能享受到成功的喜悦。即使他们在学习上出现差错，也不要妄加批评指责，应给予引导和点拨，使他们从内心感到老师不但教给我们知识，更重要的是给了我们学习的信心和勇气。　　２、巧妙引入新知，激发学生的学习兴趣　　“好的开头是成功的一半”。当讲授一个新的内容时，应注意一开始就是使学生对所学内容产生兴趣。例如教学长方形是轴对称图形时，引导学生看衣着，看面孔，看剪刀等，

3、呀！他们惊奇地睁大眼睛。真没想到：衣着，人的面容和生活用具等也存在着数学中的对称问题，包含着说不尽的数学知识，使他们更加热爱学习数学，对数学产生浓厚的兴趣。　　３、精心设问置疑，诱导学生的学习兴趣　　“学起于思，思源于疑”。有疑问才能启发学生去探索，学生的思维也往往从疑开始的。因此，在教学中善于伏悬念、设疑问，使学生以疑生趣，以疑激思，以疑获知，从而诱发学生学习兴趣，激发求知欲。例如当学习了长方形和正方形的面积计算后，所得的长方形面积与原来长方形的面积相比，结果变不变？这一设问，正如“一石激起千重浪”，大家

4、争着回答。一部分学生虽然知道这个答案但一下又说不出依据，许多双眼睛都看着老师迫切地想获知结果，而这正好是启迪学生心灵的智慧的良机。于是老师便抓住这个时机启发他们运用画图并举实例的方法来说明，很快就得出了正确的结果。紧接着又提出：“按照这样的变化，你会发现什么规律？”学生兴趣更高，人人动手，继续探索，纷纷答道：所得到长方形周长都相等，长与宽的差越小的长方形面积越大，当长与宽相等成了正方形时，面积最大……。整个学习过程在老师设疑的诱导下，学生学习情绪高涨，使学生感觉到自己的智慧，体验到成功的快乐。　　４、及时反

5、馈，强化学生的学习兴趣　　在教学过程中，要及时、准确地注意信息反馈，才能了解学生对知识的理解、掌握情况，适当调控教学内容，对出现的问题，有针对性地补授和矫正，使学生兴趣得以持续，以取得最佳学习效果。如在三角形面积的教学中，学生虽然对公式的推导理解了，但在应用中有的仍会漏掉除以２的现象。因此，在练习中增加了对比题、辨析题、改错题，以强化为什么要除以２，这样便收到了更好的效果。