飞旋的陀螺教学设计 - 资源中心

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1、枣庄市小学科学课堂教学规律研讨暨第二届教学年会观摩课教案15、飞旋的陀螺（青岛版小学科学教材四年级下册）执教：滕州市龙泉街道龙泉小学宋亚评析：滕州市龙泉街道教研室何苗教学目标：1、能制作简易陀螺；在玩陀螺的过程中运用光的色散知识，有所发现，并能及时记录表述自己的研究结果。2、在做陀螺和玩陀螺的过程中，培养学生的合作意识。3、通过玩陀螺和做光的合成实验，了解光的合成以及光的色散和合成的关系。4、培养学生记录、整理、分析科学数据的能力。评析：增添“培养学生记录、整理、分析科学数据的能力”这一教学目标，目的是让学生在做陀螺和玩陀螺的过程中收集、记录科学数据，通过整理、分析，培

2、养其尊重数据信息的态度、解读数据信息的能力和运用数据信息分析、发现得出科学结论的逻辑思维能力。教学重点难点：了解光的合成以及光的色散和合成的关系。教学准备：1、教师准备实验材料：市面上的各种陀螺、三色陀螺、七色陀螺、科学探究记录表知识准备：有关“光的混合、光的色散与合成”等视频资料2、学生准备实验材料：卡纸、彩笔、火柴棒、剪刀、双面胶知识准备：初步了解太阳光通过三棱镜后，可以分解成红、橙、黄、15枣庄市小学科学课堂教学规律研讨暨第二届教学年会观摩课教案绿蓝、靛、紫七种色光知识等。评析：“工欲善其事，必先利其器”，教学是有目的、有计划地活动。在进行教学之前，师生从实验材料

3、和知识方面进行充分的准备，才能在课堂上做到有条不紊，游刃有余。教学过程：一：谈话，激趣导入新课（课前交流，师生相互介绍，融洽师生关系。）1、寻找切入点，激发学生兴趣，引出陀螺，让学生会玩师：孩子们好，课前我已经了解到大家都非常喜欢上科学课，因为科学课研究的都是我们身边的自然现象，从中能发现许多科学奥秘。我还发现大家都非常活泼可爱，那你们平时一定喜欢玩玩具。是这样吗，孩子们？（要有激情）（生回答）师：你们都玩过什么玩具？（生回答，发言4人）师：我小时候也特别喜欢玩玩具，今天我把小时候最喜欢的玩具带来了（出示陀螺），你们玩过吗？（生回答）师：现在你们想不想玩?（生回答）师：

4、你们已经是四年级的学生了，我知道你们不仅会观察会发现，更会动脑思考了。（手势动脑）如果现在让你们玩陀螺，你们说还能是上幼儿园时那种低水平的玩吗？15枣庄市小学科学课堂教学规律研讨暨第二届教学年会观摩课教案(生回答)师：那你觉得在玩中应怎样？（生回答）师：说的真好。这节课我们就比一比，看谁会研究、会在玩中寻找发现。评析：教师从孩子们喜欢玩玩具入手，充分激发学生兴趣，引出陀螺，激励学生在玩中学会观察、学会发现。2、限时玩陀螺比赛，学生观察、汇报玩中的发现，揭示课题师：首先我们进行玩陀螺比赛，限时3分钟，看谁的发现多，看谁的发现有价值，有没有信心？！好，陀螺就在桌上的纸袋里，

5、请小组长迅速打开，计时开始。（师控制时间3分钟，巡视指导学生观察现象。）师：时间到！（如有还在玩的，师说：孩子们，3分钟已经到了。我们约定是3分钟呦？！）师：谁愿意把你的发现说给大家听？(学生汇报发现，3-4人，每个组都有。）师：孩子们，你们发现的这些现象都是陀螺在什么状态下产生的？（生回答)生说到“转动时”，师追问:是怎样的转？（生回答)生说到“快速地转”，师揭示课题：快速地转，像飞一样地转，像陀螺这样飞速的旋转就是飞旋。陀螺快速飞旋时会有许多奇妙的现象，今天这节课，我们就来共同探究“飞旋的陀螺”，随即板书课题。15枣庄市小学科学课堂教学规律研讨暨第二届教学年会观摩课

6、教案评析：爱玩是孩子的天性，一旦玩起陀螺就很难收场。所以教师给学生制定游戏规则“限时3分钟玩陀螺比赛，看谁的发现多？看谁的发现有价值？”这样既能营造一种比赛氛围，又能让学生在玩的过程中遵守约定，教师的教学收放自如。二：探究活动（一）制作陀螺1、激发学生产生制作简易陀螺的欲望第一种预设：如果生在前面提到玩自制陀螺，师说：刚才有的孩子提到要自己制作陀螺，他的想法很有创意，因为这些陀螺都是市面上买来的，没有意思，孩子们有没有信心自己做一个陀螺玩一玩？第二种预设：刚才玩陀螺时，老师发现大家都非常会玩，现在我想增加一下难度，这些陀螺都是市面上买来的，没有意思，孩子们有没有信心自己

7、做一个陀螺玩一玩？评析：课堂是一个动态生成的过程，做这样两种预设，能够使教师灵活驾驭课堂，引领学生顺畅进入下一个教学环节。2、出示教师制作的简易陀螺，小组同学观察交流简易陀螺的做法师：老师亲手做了一个简易陀螺，（展示一个自制陀螺）大家看漂亮吗？随手旋转陀螺，师：虽然它是纸做的，也能够飞旋起来。大家想做这样的陀螺玩一玩吗？(生回答)师：做陀螺可是有一定难度的，孩子们要仔细观察老师是怎么做的?现在请小组长把刚才玩的陀螺迅速装回纸袋，来交换老师做的陀螺。15枣庄市小学科学课堂教学规律研讨暨第二届教学年会观摩课教案（师巡视调控引导学生观察）师：现