以生为本倾注爱心，精心打造和谐班级.doc

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1、以生为本倾注爱心，精心打造和谐班级以生为本倾注爱心，精心打造和谐班级随着社会的变革，农村学校班级管理也面临这许多新情况，如以生为本倾注爱心，精心打造和谐班级以生为本倾注爱心，精心打造和谐班级随着社会的变革，农村学校班级管理也面临这许多新情况，如以生为本倾注爱心，精心打造和谐班级以生为本倾注爱心，精心打造和谐班级随着社会的变革，农村学校班级管理也面临这许多新情况，如“打工潮”带来的留守学生给班级管理造成了主要负担，对学校教育特别是班级管理提出新的挑战。作为班主任，我深知要培养这些山里的孩子，就必须坚持以生为本，关注他们生活的方方面面，关爱他们的点点滴滴，丰富和发

2、展他们的情感，努力构建和谐班级，营造适合这种学生健康成长的环境。近年来我担当班主任，在构建和谐班级进行探索，有以下几点自己的体会。一、真情投入，让学生在和谐的“家庭”环境中成长班集体是学生健康成长的摇篮，我从来都把我教的班级，当作是一个“大家庭”，无论老师还是学生，都是这个家庭中的一员。要想这个大家庭兴旺，必须大家努力。我记得六年前我接手一个新班，这个班的学生普遍自觉性较差，日常行为不够规范，家长对他们也不抱任何希望，听之任之。另外有八名外地插班学生，由于插班生不容易班级当“家庭”，导致他们不思进取，整天泪眼汪汪。我看在眼里急在心里，下定决心帮助他们，因为学生

3、毕竟还是一个不懂事的小孩子，他们更渴望得到老师真心的关爱，渴望在班级活动中能享受到家庭般的温暖。针对这种情况，我采取了如下措施：第一、利用晚自习、课间活动等空余时间，尽可能找机会多和学生交流，让他们有问题找我解答，有困难请我帮他们解决。平时我也多去班里转转，去看看他们在课间的生活和爱好。有的孩子想家了，我就用自己的手机和他们的家长通话。第二、多和学生交流，他们有心里话都愿意和我说，有快乐和我一起分享，我这个班主任不仅是他们的师长，也是他们知心朋友。第三、每个礼拜六就带他们去登山，郊游，和他们谈心，了解他们的心理，关心他们的生活起居，消除他们的烦恼，晚上就给他们

4、补习功课。经过一学期的努力，他们的成绩发生了变化，精神状态也好了起来，他们也成了我班的火车头，在拉动班级成绩提高上起到了很大作用。二、坚持以生为本，抓好学生思想品德教育近几年伴随随着农村打工潮，造成了学校留守儿童多、插班学生多等情况。我去年接受带的一个班就有13名留守儿童，在学校全靠老师的照顾，在家就靠爷爷奶奶外婆外公的管教。说实话，这些老年人能顾孩子吃喝穿就不错了，哪里还顾得了孩子的学习和品德培养呢？实际上管理学生的重任就全落到班主任头上。在生活中学生病了，班主任就自己垫钱送学生到医院治疗。有的学生在品行上出现问题，如在班上不遵守纪律，打架骂人偷东西，不讲究

5、卫生不遵守纪律，出现乱糟糟的局面，班主任就会受到校领导的批评。针对学生家庭教育缺失，我着手班级管理，重在抓学生思想品德教育和日常行为习惯的培养。第一组织学生学习《中学生日常行为规范》，开展“学守则，见行动”竞赛活动，看谁能当学习标兵，在班级树立正气。第二进行感恩教育让他们明白在校学习的意义，体会到父母辛劳，对他们进行感恩教育，让他们发奋学习。第三是加强学生团结合作意识，让他们懂得关心别人，懂得如何与人相处，克服自身不良习气，增进同学之间的理解、宽容和信任。三、播洒爱心，让学生都能发展素面朝天情不露，心扉未启爱先行。当一名好班主任最基本的条件就是，拥有一颗爱孩子

6、的心。当然，这种爱，不应当是那种居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的真爱，有了这种爱，我们便拥有了世界上最珍贵的财富——孩子们真诚的感情，拥有了世界上最可爱的礼物，孩子们灿烂的笑容。比如，我在担任七年级班主任时，我们班有一名学生叫李堂军，这个学生的妈妈是一个精神病患者，这个学生很自卑，他当时又是留级生，同学们都欺负他，出于对他的同情，我向同学们讲明了他的家庭情况，让同学们善待他，讲了他的事后班上的同学后悔了，表示不该对这个苦孩子不好，纷纷表示要帮他，事后有的同学为他买文具，有的送旧衣服。我也不甘示弱每星期我给他10元钱生活费，平时给他买一些学习资料，过年时

7、我又给了他100元钱压岁钱，让他奶奶给他买一件新衣服，我的关爱，在这个学生的身上产生了很大的动力，从此每天他都抢着为班里做值日。我过生日时，他提着个小小的生日蛋糕，给我过生日，由于冬天路滑，一不小心把蛋糕摔烂了，可他仍然拾起蛋糕，把东西提到我寝室，取出一块蛋糕，硬要我吃，记得我当时是含着泪吞下的。从此，他象换了一个人一样，自信阳光充满朝气，学习进步也很快，成了我的好帮手，可见每一位学生都希望自己被老师帮助认可，都期待着收获的肯定和赞美，往往老师一声热心的问候，一丝温馨的微笑足以在孩子们的心灵洒下一片阳光。作为班主任，应珍惜学生心灵深处的这种渴望，让学生获得心灵

8、上的满足，感受到老师阳光般的温暖，学生