45水循环与水资源教案

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1、《4.5水循环与水资源》教案尚岗学校杨菊生一、教学目标(一)知识与技能1、了解A然界中水资源的意义:知道云、雨、苞、雪、雾、露、霜的形成。2、初步认识水资源的利用与环境保护的失系:知道水是珍贵的资源。(二)过程.与方法1、通过阅读教材,联系屮活经验以及观看录像资料,了解水循环与水资源。2、组织小组讨论,尝试川已知的科学知识解释具体的合理用水问题。(三)情感态度与价值观初少领略人自然屮的美妙与和谐,科热爱人自然的情感,刃于探究f=l然界屮的物理学道理;冇节约用水的意识。二、教学重、难点云、雨、苞、雪、雰、露、霜的形成。三、教学过程(一)复习引入让叫学们冋忆

2、前面所学习的物质固、液、气三态之间的六种物态变化以及它们对应的吸放热变化,为本节的学习打好基础.(二)新课教学一、自然界屮的水循环地球上的水处于不停的运动之屮,陆地和海洋表面的水通过蒸发进入人气;进人人气的水是纯浄的水。大气中的水蒸气冷却通过降水乂回到陆地和海洋。水的这种循环过程不仅是水的气态、液态、固态之间的物态变化,更$要的是使陆地上的淡水不断得到补充。向然界中的水循坏:陆地水循环海陆间循环海洋水循环水循环的途径:①蒸发②降水③水汽输送④径流⑤蒸腾⑥下渗总结:地表水通过进入人气,又通过回来,使陆地淡水得到。二、云、雹、雪、雾、霜的形成及其对应的物态变

3、化让学生看看这儿种种天气对应的网R,再详细说说其中对应的物态变化.陆地和海洋的水不断蒸发,空中的人M水蒸气遇到冷空气就液化成极小的水珠或凝华成极小的冰晶,大量的小水珠和小冰晶浮在高空中,就形成了云。云中的小冰品和小水珠,如果凝.聚,会越聚越大,当大到一定程度时,便会下降。如果下降过程中,熔化成水珠,这就是雨。如果水珠在下降过程屮,骤然遇到o°c以下的冷空气,于是水珠便快速凝岡成冰珠,在上升气流带动下上升,冰珠越结越人,K落吋,就足冰雹。如果冰晶在下降过程屮,没侖完全熔化,空气屮的水蒸气与其结合形成六角形的小薄片,这就足雪。夜晚或早晨,当地而气溢较低时,空

4、气中的水蒸气液化成小水珠就形成劣。水蒸气液化成小水珠附在草木、屋瓦fc,便是露。气温低于o'C时,水蒸气直接凝华成小冰粒附在草木、屋瓦上,便是霜。最f•让学生连线找出这7种天气对应的物态变化.三、水是珍贵的资源水资源主要指的是淡水资源,地球上的水冇97.2%以上是海洋咸水,人类无法直接利用。淡水只科2.8%,且2.2%以上的淡水被罔定在南极洲和格陵兰的冰盖屮,人类难以利川,人类实际可以直接利川的只奋不到0.03%,所以水足十分珍贵的资源。四、有效、合理利用水资源1)水资源危机缺水已是个世界性的咎遍现象。据统计,全W界有100多个国家存在不M程度的缺水问题

5、,其屮有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。水危机的主要原因足:①过5使用;②污染。造成水严秉缺乏的主要原因之一是水的污染,而污染水资源的源头则足来自生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等。海上溢油污染事件的频繁出现是海洋污.染的粟要原因。赤潮是海洋遭受污染后所产.斗:的一种灾害性海洋现象,是W柯机物和营养盐过多引起的。由于海水过于营养化,某些浮游生物在水里爆发性繁殖。这种生长景特别巨人的浮游生物是粉红色或红褐色的,W此染红了海水,导致赤潮。2)珍惜毎•-•滴水让学生仔细看看书本上的国家节水标志,并知道它的阁形意义.水是生命之源:而对越米越严峻的缺

6、水、污染问题,清珍借每一滴水。合理利用水资源,是一项十分重要的事情。因为人类现在衡临水资源危机。合理利川水资源的方法很多,如污水处理,循环使用;农业喷灌,节约用水;科技处理,海水淡化等。合理利用水资源的方法:1、尽S减少各种水污染,对污水进行处理,循环使用;2、提高水的使用效率和节约用水;3、加强水资源的有效管理,制定有关节水法规,有效使用水资源;4、杭树造林,防止水土流失。5、学生分组W论如何合理利用水资源,并对学校如何节约川水捉出nH于性建议。五、课堂练AI及成用仔细观察K面图形井做出解释1、固态的二氧化碳(干冰),它足将二氧化碳气体进行压缩、冷却而

7、成的,温度可达零下78。5CC,如果将它放在空气中,会长Hi如图的冰状胡须。2、现象勾相应的物态变化连接起来雪糕化了熔化洒水的地面变干了凝固棹脑丸越放越小汽化树枝上生成霜液化用铁水浇铸工件升肀蒸锅上方生成“内气”凝哗3、填物态变化的名称衣柜里的樟脑丸变小消失:;冬天空气中的水蒸气遇冷后,在铁丝网上结成针状的霜:夏天冰棒W着“白气”:;冬天冰冻的衣服£)然凉干:。4、说说下列各现象中物质状态的变化并说明吸放热情况。A.碘变成紫色的气体B.劣、露的形成C.水结冰D.冰化成水E.夏天衣服被晒干F.冬天玻璃窗内表面结一层冰花5、冻肉出冷库后比进冷库吋熏,这足为什

8、么?6、实验室耍制造一个低溫而又干燥的环境,4以用下列措施中()A、大呈冰块熔化

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